madurez

Marco Teórico.
CAPITULO I
1. Adolescencia
1.1 . Definición de adolescencia
La adolescencia, como periodo del desarrollo del ser humano abarca por lo
general el periodo comprendido de los 11 a 20 años, en el cual él sujeto alcanza la
madurez biológica y sexual; y se busca alcanzar la madurez emocional y social
(Papalia et. al., 2001); a su vez la perso na asume responsabilidades enla sociedad y conductas propias del grupo que le rodea (Aberastury y Knobel, 1997),
por lo anterior, cuando se habla del concepto, se refiere a un proceso de adaptación más complejo que el simple nivel biológico, e incluye niveles de tipo cognitivo, conductual, social y cultural (Schock, 1946). Este periodo, es reconocido
En casi todas las culturas a nivel mundial y según Coon (1998) estádeterminado por 4 factores:
1. La dinámica familiar.
2. La experiencia escolar.
3. El marco cultural que ha estructurado
el ambiente social para la puesta en práctica de normas y límites.
4. Las condiciones económicas y políticas del momento.
Como tema de investigación toma importancia a finales del siglo XIX, partiendo de los trabajos de Platón y Aristóteles, quienes plasmaron suinterés en lo modificable del comportamiento (Derflinger, 1991). Varios autores como Freud (1917), Gessell (1958) y Bios (1980) otorgaron importancia a los cambios psicológicos presentados en esta periodo, así como a las transformaciones de la personalidad fundamentada a partir de los eventos ocurridos en la infancia, las crisis que presenta, y la búsqueda de la identidad.

1.2. Búsqueda deIdentidad
El proceso de establecer la identidad, para el adolescente,
conlleva integrar experiencias del pasado, adaptarse al presente, y tener una visión sobre el futuro, proceso que resulta complicado para el individuo ya que lo
anterior se presenta en conjunto con los cambios físicos (Aberastury y Knobel, 1997). Presentando constantes fluctuaciones en el estado de ánimo, debido en parte, a lapersonalidad desarrollada por medio del ambiente familiar y cultural del adolescente (Marcia, 1980). Macmurray (1953), consideró, el concepto de identidad negativa, como un componente agresivo destructivo, en el cual individuo que se identifica a figuras negativas puede ser génesis para problemas de tipo psicosocial. Por lo cual es necesario para el adolescente lograr una serie de objetivosimprescindibles en el logro de su identidad, para quedar inserto en la sociedad adulta con una sensación de bienestar, eficacia personal y madurez en todos los procesos de su vida, sin embargo, no existe un acuerdo general en cuanto al orden de adquisición de dichos objetivos, lo anterior debido a las diferencia entre individuos; el lograr estos objetivos prepara el terreno para que el individuoadquiera las habilidades de afrontamiento necesarias par
a funcionar en el entorno social que le rodea (Marcia, 1993).
1.3 . Etapas de la Adolescencia
1.3.1. Adolescencia temprana
Adolescencia temprana. Inicia en lapubertad (entre los 10 y 12 años), se presentan los primeros cambios físicos e inicia el proceso de maduración psicológica, pasando del pensamiento concreto al pensamientoabstracto, el adolescente trata de crear sus propios criterios, socialmente quiere dejar de relacionarse y de ser relacionado con los niños, pero aún no es aceptado por los
adolescentes, desarrollando en él una desadaptación social, incluso dentro de la
familia, lo cual constituye un factor im
portante, ya que puede causar alteraciones
emocionales como depresión y ansie
dad, que influyen en laconducta,
contribuyendo al aislamiento. Estos ca
mbios se denominan “crisis de entrada en la
adolescencia”; agregado a lo anterior se pr
esentan cambios en su medio: escuela,
maestros, compañeros, sistema educativ
o, responsabilidades. La familia (la
presencia del padre, madre o tutor) se co
nvierte en un factor importante en como
el adolescente vive esta
etapa ya que el apoyo y la...