Maestra Claudia


Sobre el uso de ciertos problemas en la exploración del razonamiento probabilista de los alumnos.


Al comenzar la lectura se muestran dos ejemplos, en uno de ellos se tienen dos urnas, en laprimera hay cuatro bolas blancas y en la segunda no se sabe cuantas bolas hay y por lo tanto tampoco su color, al preguntarles a los alumnos de donde se extrajo la bola ellos deducen que fue de la urna dela cual conocían su contenido, esto lo hicieron porque el resultado fueron seis bolas blancas y por lo tanto llegaron a la conclusión de que si en la urna conocida había bolas blancas, pues optaronpor esa opción.
En el segundo ejemplo en la primera urna hay una bola blanca y una negra y en la segunda no se sabe que hay, si se extraen seis bolas negras ellos llegan a la conclusión de que laextracción fue de la segunda urna ya que imaginan que es ahí donde hay más bolas negras.
Muchas de las veces creemos que estos problemas que se presentan no tienen grado de dificultad alguno, pero resultacontradictorio el hecho de que lo que creímos que era lo correcto no lo es, por lo tanto debemos de analizar la situación que se nos está presentando ya que algunas de las veces nos vamos por lo quecreemos que es lógico y no lo es.

Se mencionan en esta lectura dos tipos de heurística, que son de la representatividad y la de disponibilidad.
En la de representatividad las personas estiman laprobabilidad de un evento o resultado según lo bien que representan algunos aspectos de la población total, y en el de la disponibilidad es el que se estima la probabilidad de un evento a partir de lo fácilo difícil que resulta imaginar o exhibir instancias particulares de un evento.
Después de esto aparecen dos problemas que están diseñados para que se de una respuesta incorrecta ya que como lomencioné anteriormente siempre pensamos en la lógica cuando esta no entra aquí, por lo tanto las respuestas que damos no son las adecuadas, también aparece la explicación de los problemas en los que nos...