Maestra Especializada En Ed. Primaria

Proyecto de 1º y 2º ciclo de EGB
“Cambiamundo”
El hombre y la pérdida de especies. A lo dicho anteriormente se suma la erosión del suelo, las especies animales cazadas hasta su extinción que provocan desequilibrios en los ecosistemas.
¿Qué podemos hacer nosotros para impedir esto si no cuidamos de nuestro hábitat más cercano, la escuela?
Después de observar como se tiran papeles yotros residuos en el piso, o en lugares donde no corresponde; se escriben y maltratan los muebles y útiles de la escuela; se desperdician hojas y otros materiales; hemos llegado a la conclusión de que es necesaria la concientización acerca del cuidado de la escuela como medio para mejorar nuestra calidad de vida y participar desde nuestro lugarcito en el cuidado del medio ambiente de nuestracomunidad, de nuestro país y del mundo, siendo buenos administradores de lo que Dios nos dio ya que quizá el mundo no lo podamos cambiar nosotros solos pero podremos y debemos, como buenos hijos de Dios, hacer nuestra parte.


Propósitos

Generar actitudes de curiosidad, indagación, problematización y búsqueda de argumentos para explicar y predecir los fenómenos naturales y sus interaccionescon la actividad humana.
Generar actitudes que contribuyan al mejoramiento de la calidad de vida.

Expectativas de logro
Análisis de la intervención humana en el medio natural, apreciando su incidencia en la construcción del medio ambiente y el mejoramiento de la calidad de vida.

Contenidos
Ciencias Naturales
✓ Animales y plantas
✓ La materia viva y la inerte: diferenciación mediantecaracterísticas observables.
✓ Diversidad vegetal y animal: características morfológicas. Similitudes y diferencias.
✓ Recursos naturales y materiales artificiales utilizados en la alimentación de las personas y en las diversas industrias.
✓ La comunicación de información mediante murales y maquetas.
✓ Los recursos naturales renovables y no renovables.
✓ La valoración de posibilidades ylimitaciones del conocimiento científico.
✓ La valoración de los recursos y la responsabilidad en su uso.
✓ Materiales de uso masivo: papel, cemento, vidrio, madera, plást1ico, metal.
✓ Los cambios físicos y químicos en los materiales.
✓ Reciclaje, el reempleo y la reutilización de materiales.
✓ Actividades humanas y el medio ambiente.
✓ Los sentidos y la percepción sensorial. El gusto, elolfato, el oído, el tacto y la visión.
✓ Los peligros para la salud.

Lengua

✓ La escucha, memorización, reproducción, producción de textos de la literatura oral: cuentos, coplas, chistes, absurdos, trabalenguas.
✓ La exposición con apoyatura gráfica.
✓ La descripción según parámetros establecidos (dimensión, ubicación de objetos, lugares, personas ).
✓ Espectáculo teatral: mimos, títeres,representaciones teatrales (personajes, diálogo teatral).
✓ Uso sociales de la lectura: información, recreación, puesta en acto de consignas e instrucciones. Caracterización y ejercicio.
✓ Portadores de textos: libros, diarios, historietas, folletos, afiches, murales, carteles, revistas, instructivos.
✓ El reconocimiento y la producción de discursos con predominio de un acto de habla: promesa,advertencia, consejo.
✓ El uso de la biblioteca: escolar.
✓ La búsqueda, la selección y la clasificación y registro de materiales de lectura.
✓ Textos instrumentales (listados, cuadros, instrucciones y reglas, notas).
✓ Los medios de comunicación social: periódico (titular, sección, noticia hecho y opinión), televisión (series, concursos, programas de entretenimientos, informativo); publicidadgráfica y audiovisual.
✓ Ortografía.
. Grafemas homófonos, tilde según reglas generales.
. El control de la ortografía del escrito. La consulta de diccionario, lexicones.
✓ El control de la legibilidad del escrito.


Matemática

✓ El número natural: funciones y usos en la vida cotidiana.
✓ La sucesión natural Estrategias personales de resolución de problemas....