maestra jardinera


Unidad didáctica: conociendo nuestro cuerpo
Indagación del ambiente social y natural

Duración: 1mes aprox.
Sala: 5 años
Cantidad de niño: 21
Turno: mañana


Fundamentación:

El niño expresa y siente a través de su cuerpo, por eso es importante que lo conozca, vivencie y explore, no solo sus partes externas y visibles, sino también, aquellas que no ven que tienen dentro y aprendaa cuidarle. En esta etapa el niño se manifiesta con su cuerpo con mayor intensidad, expresándose de diferentes maneras en relación con el espacio, con los pares, con los adultos y con los objetos. Se propone acercar a los alumnos al cuidado de la salud, incluyendo los aspectos físicos y socioafectivos. También se aborda la responsabilidad en el cuidado de la salud tanto individual como social.Para ello se propone exploraciones sobre el cuerpo, comparaciones entre el propio cuerpo y el de otras personas, e indagaciones sobre los cambios que experimentan las personas a lo largo de su vida.
Es importante que el niño sepa el gran valor al derecho de conocimiento del cuerpo, saber cómo es, cómo funciona y cómo va cambiando a medida que crece y adquiere nuevas funciones; es importantepara poder respetarlo y cuidarlo. A partir del respeto y cuidado de nuestro cuerpo, podemos asumir el respeto y cuidado por el cuerpo del otro.
Asimismo, se acerca a los alumnos al conocimiento y la valoración de algunos hábitos y cuidados necesarios para promover la salud.

Diseño Curricular para la educación inicial niños de 4 y 5 años

















Propósito:
Dar laposibilidad para:

Qué los niños se inicien en el conocimiento de su propio cuerpo.
Que utilice su cuerpo para comunicarse con el otro mediante el lenguaje, el gesto y el movimiento.
Adquirir hábitos que le permitan mantener su cuerpo sano.


Contenidos:

Reconocimientos de las partes internas y externas del cuerpo:
Comparación de las mismas partes del cuerpo en diferentes personas.Exploración de los movimientos del cuerpo.
Reconocimiento de hábitos necesarios para cuidar la salud.

Preguntas problematizadoras:
Indagación de saberes previos sobre “conociendo nuestro cuerpo”

Preguntas posibles a realizar:

1. ¿Cómo se llama las partes de nuestro cuerpo?
2. ¿Qué partes del cuerpo conocemos?
3. ¿Cómo cuidamos nuestro cuerpo?
4. ¿tenemos el mismo cuerpo que laspersonas grandes?
5. ¿Qué pasa cuando no movemos?
6. ¿Qué partes se pueden doblar?


Posibles respuestas:

1. Cabeza, manos, brazo, pierna pies, tronco, etc.
2. Cara, manos, brazo,
3. Haciendo gimnasia, comiendo sano,
4. Si, no, otras respuestas
5. Nos cansamos,
6. los brazos, las piernas, girar la cabeza o agacharnos.

Actividad de inicio:


Actividad: N° 1 “Video del cuerpohumano”

Convocaré a los niños a sentarse en ronda en el piso, para dar comienzo con la Unidad didáctica. Una vez que están todos ubicados comenzaré a indagar los saberes previos sobre las partes del cuerpo y su funcionamiento, haré un registro en un afiche de las posibles respuestas de los niños para luego hacer las comparaciones.
Ambientaré la sala para que sea un espacio tranquilo y cómodo,aprovechando que los niños están sentados en el piso se verá el video en la sala.
Les contaré que veremos un video sobre el cuerpo humano, (partes internas y externas) intentaremos despertar los primeros interrogantes acerca de nuestro cuerpo y su funcionamiento.
Una vez finalizado el video, me reuniré con los niños en la ronda y les preguntaré que les llamó la atención del video y porqué. Paraluego hacer la comparación con el registro.
Anexo 1 Video
Materiales: afiches, marcador negro, video,




Actividad N° 2 “Dibujamos la silueta partes externas

Retomando con la Unidad didáctica, invitaré a los niños a sentarse en ronda en donde se indagará los saberes previos acerca del video visto en la primer actividad de la Unidad, ¿se acuerdan cuales son las partes externas del...