maestra

P R O Y E C T O:

FOMENTAR EL GUSTO POR LA LECTURA Y DESARROLLAR LA HABILIDAD LECTORA EN LOS ALUMNOS
PRESENTACION

En la actualidad nuestros alumnos desconocen los placeres que otorga el gusto por la lectura puesto que pasan usualmente una infancia de adicción a la televisión, a los videojuegos y a la computadora.
Las estadísticas realizadas por la OCDE y la UNESCO respecto a los estudiossobre “Hábitos de lectura” le otorga a México el sitio 107 de una lista de 108 países estudiados. El número de lectores habituales en el país es una cifra extremadamente reducida. Somos una nación donde no se lee. La mayoría de los mexicanos no están acostumbrados a ver leer a sus padres y, a menudo, en muchos de los hogares, en el mejor de los casos, ocasionalmente solo se lee el periódico.
ElPrograma de Carrera Magisterial responde a la exigencia de elevar la calidad de la educación, las reformas que ha sufrido representan un avance importante ante la necesaria transformación de la vida institucional de las escuelas. Promueve el compromiso de los docentes con el aprendizaje de los alumnos al asumir que el logro de los educandos debe ser el núcleo en torno al cual se organice laacción educativa.
Carrera Magisterial reconoce el tiempo extraordinario que los docentes dedican a la comunidad escolar a través de Actividades Cocurriculares atendiendo a esta razón se presenta el Plan Anual de Trabajo que se llevará a cabo en las instalaciones de la escuela.
El personal docente de la Escuela General Ignacio Zaragoza se da a la tarea de elaborar el presente proyecto para poner enpráctica una serie de acciones que tienen como propósito dar apoyo a los alumnos que se ubican en los más bajos niveles de lectura y comprensión de textos ya que de ahí se derivan una serie de dificultades que se manifiestan en todas las asignaturas.

La selección del grupo de alumnos a los cuales se les brindará dicho apoyo se ha realizado a través de una serie de observaciones y evaluacionesaplicadas las cuales se dan a conocer en el diagnóstico.
Así mismo se plantean los objetivos que se pretenden alcanzar, la programación de las actividades que serán supervisadas por las autoridades correspondientes.


DIAGNÓSTICO

En el trabajo diario con los alumnos se observa que tienen dificultad para leer, carecen de hábitos de estudio, algunos no cumplen con tareas, tienen pocainiciativa para el trabajo en clase, poco interés para aprender; la mayoría muestra apatía por la lectura; cuando se les indica que lean un texto en silencio de manera individual optan por platicar con su compañero de al lado. Se ha observado también que en el momento de presentar un examen no realizan la lectura de los textos ni de las instrucciones o hacen el intento por leer pero al final noentienden el contenido por lo tanto no pueden contestar los reactivos obteniendo muy bajas calificaciones.
Se analizaron los resultados en competencia lectora de cada uno de los alumnos, los datos se obtuvieron de la evaluación del mes de noviembre que aparecen en la boleta de calificación.
Se hizo la selección de los alumnos de acuerdo a aquellos que aparecen en el nivel más bajo Requiere Apoyo ydel nivel Se Acerca al Estandar de cada uno de los aspectos a evaluar en lectura: velocidad, comprensión y fluidez.
Para recabar una mayor información sobre los hábitos lectores de los alumnos en su ambiente familiar se aplicó una encuesta la cual reflejó datos muy importantes que se citan a continuación:
En relación al gusto por la lectura la mayoría de los alumnos contestaron que les gustaleer poco, a otros no les gusta leer y en un menor número les gusta leer mucho. A la mayoría de los alumnos les parecen los libros interesantes, a otra parte les parecen divertidos y pocos niños opinan que son aburridos.
En cuanto a los tipos de libros que les gusta leer las respuestas fueron muy diferentes sin embargo coincidieron más en los de suspenso y aventuras.
Para indagar sobre...