maestra

INTRODUCCIÓN



Este ensayo fue elaborado para la clase de Evaluación de los Aprendizajes de matemáticas, Partiremos desde algunos aspectos que en la actualidad incluye la evaluación los cuales son: responsabilidad, negociación, empoderamiento, metacognición, y metaevaluacion, cada uno de ellos detallados para una mejor comprensión.
Además se encontrará la diferencia entre competenciay capacidad, pero que al final la una con la otra están ligadas y así determinar el tipo de profesional o estudiante que se está formando o que ha sido formado.
Tomando como punto de referencia a DEPRESBITERIS que plantea cuatro aspectos claves para la formación por competencias los cuales son: el primero La estructuración del conocimiento de acuerdo con un pensamiento interdisciplinario. Elsegundo aspecto se encuentra el desarrollo de capacidades que movilizan competencias, otro aspecto es el incentivo en la resolución de problemas y como cuarto aspecto tenemos diversificación de desarrollo de competencias, cada uno de ellas analizados con un punto de vista orientado a la forma de evaluación.Bases para la conceptualización de la evaluación

Nos adentramos a uno de los conceptos más importantes que para muchos es un factor determinante de cuanto se ha aprendido en determinada área de estudio, y en esta oportunidad se trata acerca de la evaluación, que ha tenido una larga historia en todos los sistemas educativos del mundo ya que ella ha cambiado las formas de evaluar a los estudiantes,utilizando diferentes formas de evaluar, a tendido una trayectoria desde la década de los 20, hasta la actualidad y es aquí precisamente que la evaluación presenta una especie de mosaico de conceptos y finalidades, destacándose algunos aspectos como ser: responsabilidad, negociación, empoderamiento, metacognición, y metaevaluacion.(Guía Metodológica de Evaluación de los Aprendizajes en EducaciónSuperior Tecnológica, p.8).
Haciendo énfasis en estos aspectos, la responsabilidad que cada sistema educativo tiene como meta y que les corresponde demostrar a toda la sociedad la forma de enseñanza y que solo se puede lograr con las inversiones en todos los centros educativos del país por parte de los gobernantes, de los padres de familia entre otros. Aunque si apreciamos el aspecto de laresponsabilidad en cuanto a la calidad educativa de nuestro país, se ha visto obstaculizada porque los pagos de matricula gratis llegan muy tarde a los centros educativos, y en otras instancias los padres de familia no ayudan en el proceso educativo, la responsabilidad determina la calidad de evaluación que la sociedad dará al proceso de enseñanza-aprendizaje.
Por otra parte la negociación en elproceso educativo conlleva a que docentes y alumnos busquen mejores maneras de ser evaluados siempre y cuando haya flexibilidad entre ambas partes, al igual que tenemos el empoderamiento en la búsqueda de la autonomía, esto implica que por medio de la evaluación al obtenerse una nota, uno sea capaz de reflexionar ante tal situación y tomar una decisión que permita hacer cosas por nuestra propiacuenta, por ejemplo buscar extra clase más información de los temas vistos apoyándonos en diferentes fuentes para lograr nuestro objetivo, que al igual nos lleva a la metacognición que son capacidades que desarrollamos con el autoconocimiento que en muchos casos tiene defectos y virtudes pero que aportan en gran medida en el transcurso de nuestra educación. Así también tenemos la meta-evaluación quees una forma de evaluar a la misma evaluación y tiene criterios de: relevancia, utilidad, viabilidad, precisión, criterios, ética, todos estos son de vital importancia pues son los que determinan si la evaluación es significativa para la sociedad estudiantil, de que sirve hacer evaluaciones si no hay transparencia en los resultados, o si los temas vistos no ayudan en nada a los conocimientos de...