Maestra

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PROYECTO DE CONSTRUCCIÓN DE GÉNERO:

DENOMINACIÓN: La literatura en la construcción de género

DURACIÓN: Ocho encuentro.

ÁREA: Práctica de lenguaje

DESTINATARIOS: 2° ciclo. 6º Año.

PRODUCTO FINAL: Mesa redonda, donde se comente y escuche lo trabajado sobre género y literatura hasta el momento.

FUNDAMENTACIÓN: Desde el área de Prácticas de Lenguaje y la Literatura este proyecto sedispone a trabajar para que los estudiantes puedan, a través, de la oralidad y la escritura, expresarse y defender sus propias opiniones y creencias, respetando y entendiendo puntos de vistas ajenos a ellos, utilizando el diálogo como forma privilegiada para intervenir en conflictos cotidianos. De esta manera ir construyendo en ellos sujetos reflexivos y críticos para la vida en sociedad.
Encuanto a la construcción de género, lo que propone éste proyecto transversalmente con el área de Prácticas de Lenguaje en el ámbito de la literatura es poner en crisis o cambio de miradas a los/as estudiantes y sus modos de ver la realidad a través de las distintas maneras que la reelabora y la reinterpreta ofreciendo como uno de los discursos más aptos para revisar y deconstruir paradigmassexistas.
Siendo así, se trabajará con cuentos tradicionales y maravillosos de autores como Perrault, Grimm o Andersen y cuentos más actuales como los de Gómez Cerdá o Laura Devetach. Exponiendo estereotipos instaurados en la sociedad actual y estereotipos de antaño, pudiendo trabajar dentro en el aula analizando dichos textos e ir construyendo colectivamente el sentido actual de género.|Ámbito de la literatura |Ámbito de estudio |Ámbito de Construcción |
| | |Ciudadana |
| | | |
|Desdeel ámbito de la literatura se |En el ámbito de estudio, los estudiantes |Para trabajar el ámbito de construcción |
|promoverá situaciones de escuchar leer, |serán preparados para, más adelante, |ciudadana se fomentará que los estudiantes|
|leer solos y con otros al igual que |desempeñándose en el la vida académica. |utilicen el lenguaje (de manera oral y |
|comentarlas producciones realizadas en |Por esta razón se trabajará en la búsqueda|escrita) para la resolución de conflictos,|
|torno a los textos literarios. Además de |y selección de información relevante. |cuestionar situaciones cotidianas y el |
|poder construir la acción de recomendar |Profundizar, reorganizar lo aprendido |aprender a hacer oír su voz ante el otro |
|textosliterarios autónomamente. |ubicando maneras adecuadas de comunicar | |
| |lo que se sabe. |Para esto se realizará como producción |
| | |final una mesa redonda, donde, expongan |
|| |sus puntos de vista y de manera respetuosa|
| | |se escuche al otro. |

Contenidos Curricular:

• Compartir la elección, la lectura, la escucha, los comentarios y los efectos de las obras con otros
• Planificarantes y mientras se está escribiendo
• Consultar con otros mientras se escribe y/o leerles o pedirles que lean lo que se ha escrito.
• Consultar diferentes materiales de lectura
• Revisar el propio texto mientras se está escribiendo. Revisar las distintas versiones de lo que se está redactando hasta alcanzar un texto que se considere bien escrito
• Tomar decisiones sobre la...
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