Maestra

CONSTRUYAMOS EL HÁBITO DE LECTURA
Gloria Vilchez Zamalloa
Frida Castillo Mattasoglio
Formar niñas y niños lectores, es un desafío posible de lograr, si los maestros
Enfrentamos el reto de convertirnos en lectores junto con nuestras niñas y niños; para ello,
Es necesario diseñar en la escuela un Plan lector con propósitos, metas y estrategias
Definidos. Esta difícil, pero no imposibletarea, es indispensable empezarla hoy,
Saboreando el placer de leer un texto de nuestra preferencia.
¿Por qué es necesario un Plan Estratégico de
Lectura?
Porque los cuentos, leyendas, poemas y otros textos del interés de las niñas y niños deben
Ingresar al aula para despertar el gusto por la lectura, antes que como obligación o tarea.
Por otra parte, está probado que el uso del libro ofrecemayores beneficios cuando se
Enmarca en un Plan Lector, diseñado en colectivo por los propios docentes y directivos de la
Escuela, que lo sientan suyo y por tanto, se comprometan en aplicarlo

. ESTRATEGIAS PARA FORMAR EL HÁBITO DE LECTURA
_ Letrar o textual izar el ambiente. Creando un ambiente lector en la escuela, aula y
Hogar y comunidad permitiendo a niñas y niños entrar en contacto condiversos materiales
Escritos: carteles, avisos, libros y textos de distinto tipo, de ser posible desde el
nacimiento de niñas y niños.
Para lograr la formación del ambiente letrado se recomienda:
- Letrar o textual izar la comunidad, con carteles y avisos que señalen el nombre del
Pueblo, calles, instituciones (explicitando los servicios que se brindan), croquis o
Mapas que indiquen loslugares históricos, recursos u otros atractivos.
- Contar con material escrito, libros de diverso tipo, acordes a la edad e intereses de
Niños y niñas, jóvenes y adultos.
- Mostrar hábito lector ante los niños (tanto en casa como en la escuela), pues la
mejor enseñanza la da el ejemplo.
- Incentivar a los padres de familia para que mantengan la lectura y la escritura como
Una actividadcotidiana (por su utilidad práctica en la comunicación y registro de datos
Y por el placer que proporciona).
- Poner (en la escuela y comunidad) carteles, avisos, recomendaciones y notas
pertinentes en los ambientes donde permanecen los niños, para familiarizarlos con lo
escrito.

_ Leer para los niños sus textos preferidos, hacerlo con expresividad, cuidando la
entonación e inflexiones de voz, deser posible, ensayando previamente para hacer una
buena animación lectora, así, niñas y niños gozarán al escuchar su cuento favorito.
Esta actividad estimula la imaginación y desarrolla la atención, creatividad y vocabulario de
niñas y niños, preparándolos para que ellos, más adelante cuando se conviertan en
lectores independientes usen la lectura como herramienta de aprendizaje y disfrute.No sólo el maestro puede convertirse en un “cuenta cuentos” experimentado, también los
niños pueden elegir los textos cuya lectura quieren compartir, preparándose y ensayando
para hacerlo con maestría y seguridad. Entonces, la lectura se convierte en una inolvidable
aventura, que incentiva en los niños el gusto por la lectura.
Por otra parte, es imprescindible motivar a los padres para quedediquen parte de su tiempo
a compartir la lectura de cuentos con sus niños desde muy pequeños. Pues, según últimos
estudios está probado que, cuando un padre (papá o mamá) lee para su hijo (a) se produce
entre ellos una conexión afectiva muy fuerte; los expertos dicen que el niño (a) percibe la
Lectura como es una experiencia placentera y que después, aprenderá a leer y
escribir con mayorfacilidad, que aquellos que no han tenido esta experiencia.
Se recomienda también hacer del libro el regalo más importante, que uno da.
_ Organizar la biblioteca del aula La biblioteca es concebida hoy, como un espacio
generador de experiencias de lectura, que favorece la investigación bibliográfica en las
diversas Áreas y promueve el hábito lector. Con participación de niñas y niños se puede...