Maestra

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DESARROLLO PERSONAL Y ACADÉMICO

Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo © Sistema Universitario Ana G. Méndez, 2003 Derechos Reservados Prep. FEB 11, 2004 Dra. Leila Crespo Fernández, Ph. D.

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TABLA DE CONTENIDO
Página Prontuario Taller Uno Taller Dos Taller Tres Taller Cuatro Taller Cinco Anejos Anejo A Característicasque el patrono busca al entrevistar posibles empleados Anejo B Autoconocimiento: Ejercicio 1 Anejo C Autoconocimiento: Ejercicio 2 Anejo D Filosofía de Vida Anejo E Reacción escrita inmediata Anejo F Diario reflexivo Anejo G 27 26 25 24 23 22 4 8 10 12 15 17 19 21

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Universidad del TuraboRúbrica para evaluar el Portafolio Anejo H El anuncio clasificado Anejo I Rúbrica para evaluar participación en clase Anejo J Rúbrica para evaluar presentación oral Anejo K Rúbrica para evaluar presentación escrita 31 30 29 28

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Prontuario
Título del Curso:Codificación: Duración: Pre-requisito: Desarrollo Personal y Académico
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Cinco Semanas o según aplique ninguno

Descripción: El propósito básico del curso es desarrollar el conocimiento y las destrezas necesarias que le faciliten al estudiante el alcanzar sus metas educativas. A través del curso, el estudiante podrá examinar aspectos de sí mismo tales como son el autoconocimiento y lasdestrezas de comunicación. También se le facilita el reconocer y desarrollar las destrezas de estudio necesarias, así como el conocer y utilizar los recursos disponibles en la institución. Objetivos Generales: Al finalizar el curso, el/la estudiante estará capacitado para: 1. Desarrollar un mayor conocimiento sobre aspectos de sí mismo, autoestima, valores, necesidades y metas. 2. Propiciaractividades y destrezas de estudio necesarias para lograr su meta académica. 3. Fomentar una actitud positiva hacia sí mismos, de forma que se promuevan cambios e impacten positivamente su aprovechamiento académico, su vida personal y el trabajo en equipo. 4. Lograr una mayor integración a la vida universitaria. 5. Tomar la responsabilidad de su propio crecimiento personal y su desarrollo académico. Texto yRecursos: Ellis, D. (2003). Becoming a Master Student (10th Edition). Boston: Houghton Mifflin. Ellis, D. (1993). Cómo Llegar a Máster en los Estudios (quinta edición). Rapid City, SD: Houghton Mifflin. Cuenca, E., Rancel, M. y Esquivel, J. (2002). Seminario de Aprendizaje y Desarrollo. México: Thomson Learning. Referencias y material suplementario:

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American Psychological Association (2001). Publication Manual. Washington, DC: American Psychological Association. Carlson, R. (1997). Don’t Sweat the Small Stuff...: And it’s all small stuff. New York: Hyperion. Morgenstern, J. (1999). Manejo del tiempo de adentro hacia fuera. Morgenstern, J. (1999).Organizing from the Inside Out. New York: Holt. Quintana, J. (1995). Desarrollo Estudiantil: destrezas de estudio. Santurce, PR: Techné. Rodríguez Irlanda, M. (1998). Medición, Evaluación y Assessment. San Juan: Publicaciones Puertorriqueñas. Evaluación Preparación: Se refiere a todas las actividades realizadas en cada taller y, especialmente las que aparecen al final de cada taller y que ayudan alestudiante a prepararse para la próxima clase. También se requiere que al concluir cada taller, el/la estudiante complete un formulario de retroalimentación rápida y una página de diario reflexivo. Ambos formatos se encuentran en el Apéndice del módulo. (Valor de 100 puntos) Asistencia y participación activa: la asistencia y puntualidad es primordial para el aprovechamiento y la evaluación del...