Maestro De Primaria
SECRETARIA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES
DEPARTAMENTO DE NORMALES Y CAMM
ESCUELA NORMAL RURAL
“VASCO DE QUIROGA”
CLAVE: 16DNP0002Z
DOCUMENTO RECEPCIONAL
“LA UTILIZACIÓN DEL ESPACIO-TEMPORALIDAD PARA UBICAR Y COMPRENDER LOS HECHOS HISTÓRICOS EN EL GRUPO DEQUINTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA”.
ASESORA DE CONTENIDO:
IRMA CAMARGO RUÍZ
ALUMNO:
EDUARDO ALBARRÁN RODRÍGUEZ.
4° “A”
TIRIPETÌO, MICH. JUNIO 2011.
DICTAMEN
DEDICATORIAS
A mis padres
Por todo el apoyo a lo largo de mi vida, donde los últimos cuatro años adquirí mi formación docentepara cumplir con mi objetivo como maestro, ellos han sido la principal raíz de lo que he sido, de lo que soy y de lo que seré, muchas gracias por todo lo que me han enseñado, donde siempre han cuidado mis pasos para que siempre vaya por el buen camino, todo lo que significa mi carrera es dedicada para ellos con todo el afecto y mayor el agradecimiento que ello conlleva…gracias.
A mis maestrosCuando necesité el apoyo siempre estuvieron ahí para atenderme, formando un docente más, obteniendo de ustedes el principal cimiento para la carrera, es dedicado mi trabajo y esfuerzo, que sin ustedes no hubiera existido ni se haya logrado, gracias espero sigan así, formando más profesores, de todo corazón gracias mis maestras y maestros que han dedicado su labor y su vida por formarpersonas en todos los sentidos, porque sin un maestro no hay vida…
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| | |Pág. |
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| |INTRODUCCIÓN | |
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|1 |FASE I| |
| |“ANÁLISIS Y REFLEXIÓN DEL TRABAJO DOCENTE” | |
|1.1 |Contextualización del trabajo docente | |
|1.1.1. |Identificación del contexto dela comunidad | |
|1.1.2. |Identificación del contexto escolar | |
|1.1.3. |Identificación del texto del grupo escolar | |
|1.2. |Problematización deltrabajo docente | |
|1.2.1. |Problematización del proceso enseñanza-aprendizaje | |
|1.3. |Análisis y definición del tema de estudio | |
|1.3.1. |Análisis deltema de estudio | |
|1.3.2. |Definición del tema de estudio | |
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|2 |FASE II...
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