Maestro en Educación Primaria Bilingue Intercultural

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
CENTRO UNIVERSITARIO DE NOROCCIDENTE
PROFESORADO DE ENSEÑANZA MEDIA EN PEDAGOGÍA Y
TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

EL USO DE INSTRUMENTOS ADMINISTRATIVOS Y SU
INCIDENCIA EN LA RELACIÓN LABORAL ENTRE
DIRECTORES Y DOCENTES DEL NIVEL MEDIO DE LA
CABECERA MUNICIPAL DE JACALTENANGO,
DEPARTAMENTO DE HUEHUETENANGO.

952, SEMINARIO

M.Sc. DARÍORANFERY PÉREZ HERRERA
ASESOR

JACALTENANGO, HUEHUETENANGO, MAYO 2013.

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
CENTRO UNIVERSITARIO DE NOROCCIDENTE
PROFESORADO DE ENSEÑANZA MEDIA EN PEDAGOGÍA Y TÉCNICO
EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

EL USO DE INSTRUMENTOS ADMINISTRATIVOS Y SU INCIDENCIA
EN LA RELACIÓN LABORAL ENTRE DIRECTORES Y DOCENTES
DEL NIVEL MEDIO DE LA CABECERA MUNICIPAL DEJACALTENANGO, DEPARTAMENTO DE HUEHUETENANGO.

952, SEMINARIO

M.Sc. DARÍO RANFERY PÉREZ HERRERA
ASESOR

JACALTENANGO, HUEHUETENANGO, MAYO 2013.

ÍNDICE GENERAL
INTRODUCCIÓN

1

1.

3

MARCO CONCEPTUAL
1.1.

Antecedentes del problema

3

1.2.

Importancia de la investigación

4

1.3.

Planteamiento del problema

5

1.4.

Alcances y límites de la investigación

61.4.1.

Alcances

6

1.4.1.1. Temporales

6

1.4.1.2. Geográficos

7

1.4.1.3. Institucionales

7

1.4.1.4. Humanos

7

1.4.2.

Límites

7

1.4.2.1. Institucionales
1.4.2.2. Geográficos

8

1.4.2.3. Humanos
2.

8

8

MARCO TEÓRICO

9

2.1.

Antecedentes históricos de Jacaltenango

9

2.1.1.

Localización

10

2.1.2.

Orografía

102.1.3.

Clima

11

2.1.4.

División política

11

2.2.

Antecedentes legales de la administración

11

2.3.

Administración

12

2.3.1.

Clases de administración

13

2.3.1.1. Administración pública

13

2.3.1.2. Administración privada

15

2.3.2.

Principios de la administración

15

2.3.2.1 Principios de administración según Henri Fayol (1,841-1,925)2.3.3.

Instrumentos administrativos

16
18

2.3.3.1. Nota oficial

19
ii

2.3.3.2. Oficio
2.3.3.3. La solicitud

20

2.3.3.4. El memorando

21

2.3.3.5. El Informe

22

2.3.3.6. Informe ordinario

23

2.3.3.7. Informe extraordinario

24

2.3.3.8. El informe técnico

24

2.3.3.9. El contrato

25

2.3.3.10. El currículum vitae

26

2.3.3.11. Acta

282.3.3.12. Acuerdo

30

2.3.3.13. Auténtica

31

2.3.3.14. Certificación de documentos

32

2.3.3.15. Certificado

33

2.3.3.16. Circular

34

2.3.3.17. El conocimiento

36

2.3.3.18. Control

37

2.3.3.19. Convocatoria

38

2.3.3.20. Declaración jurada

39

2.3.3.21. Decreto

40

2.3.3.22. Dictamen

41

2.3.3.23. Expediente

43

2.3.3.24. Instructivo45

2.3.3.25. Matrícula escolar

46

2.3.3.26. Minuta o ayuda de memoria

48

2.3.3.27. Providencia

49

2.3.3.28. Registro

51

2.3.3.29. Registros escolares

52

2.3.3.30. Resolución

52

2.3.3.31. Solvencia

53

2.3.3.32. Reglamento

54

2.3.3.33. Transcripción
2.4.

19

56

Debido proceso administrativo

57
iii

2.4.1.

Principios ineludiblesdel debido proceso administrativo

57

2.4.2.

Componentes que se integran en el debido proceso administrativo

58

2.4.3.

Impugnación de resoluciones administrativas

59

2.4.4.

Características del recurso administrativo

60

2.4.5.

El recurso de revocatoria

60

2.5.

Conceptos y definiciones del derecho del trabajo

2.5.1.

Naturaleza del Derecho de Trabajo61
62

2.5.1.1. Concepción privativa del Derecho del Trabajo

63

2.5.1.2. Concepción publicista del Derecho del Trabajo

63

2.5.1.3. Concepción dualista o mixta del Derecho del Trabajo

63

2.5.1.4. Concepción social del Derecho del Trabajo

63

2.5.2.

Las fuentes tradicionales del Derecho Laboral

64

2.5.2.1. Fuentes reales

64

2.5.2.2. Fuentes formales...