maestro
Páginas: 10 (2391 palabras)
Publicado: 15 de noviembre de 2013
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
CENTRO UNIVERSITARIO DE SUR ORIENTE –CUNSURORI-
PROFESORADO DE ENSEÑANZA MEDIA EN PEDAGOGIA Y TECNICO EN ADMINISTRACIÒN EDUCATIVA
JALAPA
RESUMEN
DIGECADE
La Dirección General de Gestión de Calidad Educativa es el órgano a cargo de la función sustantiva que consiste en velar por la implementación del CurrículumNacional Base, en cada uno de los niveles, modalidades, programas y proyectos de los subsistemas escolar conforme a las atribuciones que le otorga el Reglamento Orgánico Interno del Ministerio de Educación.
Objetivo
La Dirección General de Gestión de Calidad Educativa tiene como objetivo esencial establecer, normar y monitorear las intervenciones para el mejoramiento de la entrega educativa,orientadas a alcanzar la calidad educativa en el país.
Atribuciones
Las atribuciones específicas de la Dirección General de Gestión de Calidad Educativa, son las siguientes:
1. Establecer y definir las modalidades de entrega pedagógica y de gestión del servicio educativo en los subsistemas escolar y extraescolar, de acuerdo al currículo Nacional Base y emitir los criterios pertinentes para lasupervisión educativa.
2. Diseñar y desarrollar criterios para elaborar y ejecutar los proyectos educativos institucionales sobre la base de los resultados de las evaluaciones, así como de los contextos socio-culturales y socioeconómicos de los centros educativos escolares y extraescolares.
3. Establecer los criterios para formar, actualizar y promover la superación del personal docente y directivoescolar de los centros educativos escolares y extraescolares.
4. Establecer las políticas y estrategias de formación inicial de docentes.
5. Establecer las políticas y estrategias de formación en servicio del personal docente, técnico directores y supervisores en las distintas modalidades de entrega escolar y extraescolar.
6. Establecer criterios para identificar y promover experienciasinnovadoras y modelos educativos.
7. Fortalecer y promover, con pertinencia cultural, la ejecución de programas de educación ética, educación en valores, educación sexual, educación especial y otros que demanden las necesidades del país.
8. Dar asistencia técnica a las Direcciones Departamentales, para la gestión de la calidad educativa escolar y extraescolar.
9. Fomentar e impulsar las distintasmodalidades de entrega educativa, metodologías de enseñanza-aprendizaje, estrategias y programas para la integración de nuevas tecnologías de la información y la comunicación para desarrollar competencias.
10. Coadyuvar a la sostenibilidad de los programas y proyectos, promoviendo su continuidad.
11. Coordinar la elaboración del Plan Operativo Anual (POA), Plan de Adquisiciones y Anteproyecto dePresupuesto de la Dirección.
La Supervisiónen Acción del Director
Asegurar el cumplimiento de las normas. Garantizar los derechos y la observancia de los deberes de todos los que participan en los procesos de enseñanza aprendizaje Mejorar el sistema educativo y la calidad de las enseñanzas Esto es común en todos los países.
Finalidades de la Inspección Educativa
EL PROCESO DE LA SUPERVISIÓNImplica:
1. Evaluar.
2. Orientar, asesorar.
Consiste en:
Detectar las necesidades que se presentan en la dinámica de la enseñanzaaprendizaje para promover su satisfacción en tiempo.
Proporcionar y orientar ayuda y hacer las recomendaciones pertinentes para corregirlas deficiencias que obstaculizan los procesos.
Evaluar en funcionamiento general y particular de cada unidad.
Suministrar la información adecuada y contrastada que se necesita para la toma dedecisiones del centro, al nivel de Supervisión. o a los Consejos.
LA VISITA INSPECTIVA DEL DIRECTOR
1. Período preparatorio
Debe ser planificado en sus tareas, sus objetivos,funciones y roles respectivo y normas que los orienten así como consensospara evitar resistencias.
2. Período de observación
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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
CENTRO UNIVERSITARIO DE SUR ORIENTE –CUNSURORI-
PROFESORADO DE ENSEÑANZA MEDIA EN PEDAGOGIA Y TECNICO EN ADMINISTRACIÒN EDUCATIVA
JALAPA
RESUMEN
DIGECADE
La Dirección General de Gestión de Calidad Educativa es el órgano a cargo de la función sustantiva que consiste en velar por la implementación del CurrículumNacional Base, en cada uno de los niveles, modalidades, programas y proyectos de los subsistemas escolar conforme a las atribuciones que le otorga el Reglamento Orgánico Interno del Ministerio de Educación.
Objetivo
La Dirección General de Gestión de Calidad Educativa tiene como objetivo esencial establecer, normar y monitorear las intervenciones para el mejoramiento de la entrega educativa,orientadas a alcanzar la calidad educativa en el país.
Atribuciones
Las atribuciones específicas de la Dirección General de Gestión de Calidad Educativa, son las siguientes:
1. Establecer y definir las modalidades de entrega pedagógica y de gestión del servicio educativo en los subsistemas escolar y extraescolar, de acuerdo al currículo Nacional Base y emitir los criterios pertinentes para lasupervisión educativa.
2. Diseñar y desarrollar criterios para elaborar y ejecutar los proyectos educativos institucionales sobre la base de los resultados de las evaluaciones, así como de los contextos socio-culturales y socioeconómicos de los centros educativos escolares y extraescolares.
3. Establecer los criterios para formar, actualizar y promover la superación del personal docente y directivoescolar de los centros educativos escolares y extraescolares.
4. Establecer las políticas y estrategias de formación inicial de docentes.
5. Establecer las políticas y estrategias de formación en servicio del personal docente, técnico directores y supervisores en las distintas modalidades de entrega escolar y extraescolar.
6. Establecer criterios para identificar y promover experienciasinnovadoras y modelos educativos.
7. Fortalecer y promover, con pertinencia cultural, la ejecución de programas de educación ética, educación en valores, educación sexual, educación especial y otros que demanden las necesidades del país.
8. Dar asistencia técnica a las Direcciones Departamentales, para la gestión de la calidad educativa escolar y extraescolar.
9. Fomentar e impulsar las distintasmodalidades de entrega educativa, metodologías de enseñanza-aprendizaje, estrategias y programas para la integración de nuevas tecnologías de la información y la comunicación para desarrollar competencias.
10. Coadyuvar a la sostenibilidad de los programas y proyectos, promoviendo su continuidad.
11. Coordinar la elaboración del Plan Operativo Anual (POA), Plan de Adquisiciones y Anteproyecto dePresupuesto de la Dirección.
La Supervisiónen Acción del Director
Asegurar el cumplimiento de las normas. Garantizar los derechos y la observancia de los deberes de todos los que participan en los procesos de enseñanza aprendizaje Mejorar el sistema educativo y la calidad de las enseñanzas Esto es común en todos los países.
Finalidades de la Inspección Educativa
EL PROCESO DE LA SUPERVISIÓNImplica:
1. Evaluar.
2. Orientar, asesorar.
Consiste en:
Detectar las necesidades que se presentan en la dinámica de la enseñanzaaprendizaje para promover su satisfacción en tiempo.
Proporcionar y orientar ayuda y hacer las recomendaciones pertinentes para corregirlas deficiencias que obstaculizan los procesos.
Evaluar en funcionamiento general y particular de cada unidad.
Suministrar la información adecuada y contrastada que se necesita para la toma dedecisiones del centro, al nivel de Supervisión. o a los Consejos.
LA VISITA INSPECTIVA DEL DIRECTOR
1. Período preparatorio
Debe ser planificado en sus tareas, sus objetivos,funciones y roles respectivo y normas que los orienten así como consensospara evitar resistencias.
2. Período de observación
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