maestro

RELACION DE APRENDIZAJES ESPERADOS,TEMAS Y CONTENIDOSPARA LA IDENTIFICACION DEL CONSTRUCTO A EVALUAR
ESPAÑOL PRIMER GRADO
BLOQUE I
BLOQUE II
BLOQUE III
BLOQUE IV
BLOQUE V
Identifica palabras que inician con la
misma letra de su nombre.
• Utiliza el orden alfabético


Utiliza las tablas como recurso para
ordenar información.
• Identifica las diferencias entre texto y tabla.
•Interpreta datos contenidos en una tabla
(con ayuda del docente).
• Identifica las letras pertinentes para
escribir palabras determinadas
• Selecciona información para ampliar
su conocimiento de un tema.
• Discrimina información a partir
de un propósito definido.
• Escribe notas para comunicar información.


Resume información sobre un tema.
• Elabora preguntas para recabar
informaciónsobre un tema específico.
• Localiza en el texto información específica.
• Conoce el formato de las fichas
informativas.



• Identifica el formato gráfico
y las características generales
de las canciones.
• Emplea el diccionario para corroborar
la ortografía de palabras.
• Adapta el lenguaje oral para ser escrito.
• Utiliza las TIC para obtener información.



Anticipa el contenidode un texto a partir
de la información que le proporcionan
títulos e ilustraciones.
• Establece correspondencias entre
escritura y oralidad al leer palabras
y frases.
• Escribe títulos de cuento

• Argumenta sus criterios al elegir
y recomendar un cuento.
• Anticipa los temas y el contenido
de un cuento a partir de las ilustraciones
y los títulos.
• Identifica reiteracionesinnecesarias
y faltas de concordancia al producir un
texto colectivo.

• Identifica la función y características
de la rima.
• Identifica la similitud gráfica entre palabras
que riman.
• Interpreta el significado de canciones.


• Recupera la estructura de un cuento
al reescribirlo.
• Adapta el lenguaje para ser escrito.
• Identifica las palabras para escribir.




• Identifica einterpreta símbolos y leyendas
que indican peligro, prohibición o alerta.
• Organiza información para exponerla
a otros.
• Identifica los recursos gráficos
de los carteles.
• Identifica palabras para escribir mensajes
con una intención determinada




Identifica la función de los reglamentos.
• Identifica letras conocidas para anticipar
el contenido de un texto.
• Identifica las letraspara escribir palabras
determinadas.
• Expone su opinión y escucha las de sus
Compañeros.




• Anticipa el contenido de una noticia
a partir de sus elementos gráficos.
• Identifica las letras pertinentes
para escribir y leer frases y palabras
determinadas.
• Identifica información en noticias,
con un propósito específico





• Elabora anuncios publicitarios sobre
servicios oproductos.
• Identifica las palabras para escribir frases
determinadas de manera convencional.
• Recupera datos e ilustraciones necesarios
para integrarlos en un anuncio clasificado





• Sigue instrucciones respetando
la secuencia establecida en un proceso.
• Escribe un instructivo: materiales y
procedimiento.
• Explica oralmente un procedimiento










CONTENIDOS(TEMAS DE REFLECCION)

• Contenido global de un texto a través de la lectura de los títulos.
• Organización alfabética de los materiales dé la biblioteca.
• Datos en la portada de los materiales.
• Orden alfabético.
• Correspondencia grafofonética.*
• Correspondencia entre oralidad y escritura.*
• Valor sonoro convencional.*

• Tablas como recurso para ordenar
información.
•Interpretación de datos en tablas
de registro.
• Diferencias entre texto y tabla.
• Características y función de tablas parael registro de datos.

• Correspondencia entre partes escritasde un texto y partes orales.
• Correspondencia entre unidades
grafofonéticas.
• Valor sonoro convencional.
• Concordancias de género y número.
• Segmentación de la escritura
convencional
• Fuentes de consulta...