maestro

L a Educación Física, proceso inherente en el desarrollo del ser humano, como objeto cultural y por lo tanto como contenido de enseñanza -aprendizaje en los centros escolares, ha sufrido a la largode nuestra historia diferentes momentos en función de las concepciones propias de la época y su influencia externa en nuestro país.
Específicamente desde el año 1967, el área retoma mayor auge con laorganización de la Dirección General de Educación Física y Deportes, la cual impulsa la implementación y atención de la asignatura en algunos de los centros de educación primaria, especialmente en laformación de grupos deportivos, organización de campeonatos y gimnasiadas escolares y colegiales. Por otro lado, la formación de profesionales en la especialidad de Educación
Física por parte de laUniversidad Pedagógica Nacional “Francisco Morazán” (UPNFM) y la Universidad Nacional Autónoma (UNAH) acrecentó las posibilidades de atención a la asignatura en este período, con la implementación ydesarrollo de la carrera de Educación Física la cual ha brindado cierta cobertura en lo que respecta a la atención de la asignatura en el nivel secundario y en algunos casos en el nivel primario, peromás en el sector privado que en el sector oficial. Con este auge en la formación de profesionales especialistas en el área, también se dieron cambios
de enfoque en la enseñanza de la asignatura, yaque después de ser brindada, primero como una actividad muy recreativa (juego), seguidamente como una actividad basada en contenidos relacionados con la gimnasia de base (calistenias, rutinasrítmicas…), y después como una actividad con tendencia muy deportiva. En la actualidad se intenta, además de esta última, brindar un enfoque motriz funcional, el cual proporciona las bases para una actividadfísica que sirva para el desarrollo y funcionamiento de todas las capacidades motrices funcionales propias del ser
humano y como consecuencia, fortalece el conocimiento de la conducta motriz para la...