maestro

La cultura escolar en la sociedad posmoderna (Ángel Pérez Gómez)
Como afirma Ángel Pérez Gómez los docentes viven en “el ojo del huracán” de la crisis social, económica, política y cultural quevive nuestro entorno.
Por otro lado, la escuela y el sistema educativo, en su conjunto, pueden entenderse como una instancia de mediación cultural entre los significados, sentimientos y conductas de lacomunidad social y el desarrollo singular de 1as nuevas generaciones.
 
-          Crisis de la cultura moderna.
La escuela vigente en la actualidad y que hemos conocido prácticamente inalterablepertenece a la cultura moderna. En el mejor de los casos, la escuela, que siempre ha caminado en relación a las exigencias y demandas sociales, ha respondido a patrones, valores y propuestas de lacultura moderna. 
Será preciso, por tanto, analizar los valores que definen la modernidad, y su progresivo deterioro, para comprender tanto el valor social como la fosilización y deterioro de laescuela, debido a que ésta es el reflejo de los rasgos más característicos de la modernidad.
La característica más definitoria de la modernidad es la apuesta decidida por el imperio de la razón como elinstrumento privilegiado, en manos del ser humano, que le permite ordenar la actividad científica y técnica, el gobierno de las personas, y la administración de las cosas sin el recurso a fuerzas ypoderes externos o sobrenaturales.
 
-          Luces y sombras de la posmodernidad.
 En la posmodernidad se ha impuesto una nueva y diferente manera de entender y desarrollar las relaciones sociales,económicas, políticas y culturales.  El postmodernismo, por otra parte, como conjunto particular de estilos y modos de pensar y hacer en los diferentes ámbitos de las artes, cultura y pensamiento,debe considerarse un efecto de aquel fenómeno más amplio llamado posmodernidad.
La concepción posmoderna no puede asumirse como el resultado más o menos directo de la crítica interna al pensamiento...