maestro

INTRODUCCIÓN
Este curso titulado Diversidad de los microorganismos y de los hongos es el primero de una serie de
tres dedicados al estudio de la diversidad de los seres vivos. La serie se ha organizado de forma que
los futuros docentes identifiquen las características representativas de los organismos según su
clasificación en cinco reinos y reconozcan las fuentes de consulta a los que puedanrecurrir para
profundizar en el estudio del algún grupo en particular, de acuerdo a las necesidades en su futura
labor docente.
El propósito básico de esta asignatura es que los estudiantes adquieran los conocimientos básicos
acerca de la evolución y diversidad de los microorganismos y los hongos, a la vez que desarrollan
habilidades y conocimientos para la elaboración de estrategiasdidácticas congruentes a la
metodología para la enseñanza y el aprendizaje de la Biología en la escuela secundaria.
Al inicio del curso se abordaron algunos aspectos de la sistemática y de los principios para la
clasificación de los seres vivos, así los estudiantes normalistas reconocerán la relevancia de estos
temas para el estudio de la biología y la importancia del concepto de especie como unidadfundamental de la clasificación. Asimismo, conocerán las características generales de la evolución de
las bacterias, las cianobacterias, los protozoarios y los hongos, su clasificación e importancia
ecológica y para el ser humano. También se relacionaran esta asignatura con los contenidos de los
cursos Variabilidad y Biología II Biología III, correspondientes al estudio de las plantas y losanimales respectivamente. Además, al reconocer que todas las formas de vida son resultado de un
largo proceso evolutivo, se pueden fortalecer actitudes tales como el respeto y la responsabilidad
para la preservación de las especies.
Con el desarrollo de actividades experimentales y de campo en el entorno inmediato, se busca
promover la identificación de la relación de los grupos demicroorganismos y de los hongos con la
vida cotidiana de los estudiantes, facilitando la profundización y apropiación de los conocimientos.
En este punto, se considera importante que los estudiantes aprendan y apliquen técnicas sencillas
para la preparación de medio cultivo, fijación y tinción para la observación microscópica de
bacterias, protozoarios y levaduras. Mediante estas actividades se promuevenlas habilidades de
observación, comparación y búsqueda de información, entre otras.
Por otra parte, se pretende que los estudiantes normalistas analicen los beneficios y riesgos de la
biotecnología aplicada a los microorganismos en la industria, la agricultura y la salud. También
conocerán algunos aportes científicos y tecnológicos recientes en este campo, lo cual les permitirá
promover en losalumnos de la escuela secundaria una visión dinámica del desarrollo y la producción
de conocimientos científicos y el análisis de sus implicaciones sociales.
Al final del curso, los estudiantes conocerán y aplicarán algunos instrumentos para conocer lo que
los alumnos ya saben acerca de los principales grupos de bacterias, protozoarios y hongos. También
reflexionaran acerca de la importanciade tomar en cuenta los errores conceptuales del alumnado y
propondrán estrategias didácticas para propiciar aprendizajes duraderos y aplicables en el cuidado
de la salud. Además se pretende que los estudiantes reconozcan y aprovechen el entorno como
recurso didáctico que facilita la comprensión y la valoración de la importancia de los
microorganismos y los hongos como seres vivos del planeta.RELACIÓN DE ASIGNATURAS
Este curso se relaciona de manera directa con asignaturas que los alumnos han estudiado
anteriormente y con otros que cursan de manera simultánea con éste.
Entre los antecedentes tiene especial importancia la asignatura de Biología II Diversidad de las
plantas en el cuál los estudiantes obtienen una visión amplia de las plantas con o sin semilla. Así
como la...