Maestro
Páginas: 3 (584 palabras)
Publicado: 11 de diciembre de 2012
1. Transición de la Edad Antigua a la Edad Media.
Es cierto que el principio de la ciencia, como actividad humana, podría estudiarse desde tiempos prehistóricos. Sin embargo, si quisiéramosesbozar un esquema más preciso, que nos ayudará a comprender el desarrollo de la ciencia a través de la historia, habría que comenzar revisando el tiempo de las civilizaciones egipcia y mesopotámica. Fueronéstas las que comenzaron a formar y descubrir, por medio de sus construcciones y agricultura, un conocimiento científico. Además, emplearon el sistema decimal de numeración; conocieron operacioneselementales de aritmética; y, observaron movimientos astrales.
Posteriormente, a partir del siglo VII a. C., las relaciones entabladas entre Egipto y Jonia permitieron a los griegos empezar aextender su visión del mundo, así como inclinarse al conocimiento del cosmos por medio de las matemáticas, de la observación astronómica y de la hipótesis. De este modo, comenzaron a surgir diferentes ideasen relación a la causa primera del universo.
Las principales escuelas de la cultura griega fueron: la de los filólogos jonios, la de los sofistas, la de los pitagóricos, la eleática, la ática,la cínica, la atomista, la cirenaica, la platónica, la epicúrea, la escéptica, aristotélica, la peripatética, la estoica y la de Megara.
En comparación con otras culturas de su época, los griegosintentaron investigar su entorno de manera más racional. El trabajo de pensadores como Pitágoras, Demócrito, Hipócrates, Platón y Aristóteles influirá todo el conocimiento medieval posterior. Éstosúltimos, además, fundaron importantes centros de estudio (La Academia y El Liceo respectivamente).
Platón analizó el método matemático de Pitágoras y aportó el método hipotético-deductivo. Por otraparte, el sistema lógico y de análisis racional de Aristóteles fue vigente durante toda la baja Edad Media (s. VI-XII).
El primer centro de estudio filosófico para los griegos fue Atenas. Sin...
Es cierto que el principio de la ciencia, como actividad humana, podría estudiarse desde tiempos prehistóricos. Sin embargo, si quisiéramosesbozar un esquema más preciso, que nos ayudará a comprender el desarrollo de la ciencia a través de la historia, habría que comenzar revisando el tiempo de las civilizaciones egipcia y mesopotámica. Fueronéstas las que comenzaron a formar y descubrir, por medio de sus construcciones y agricultura, un conocimiento científico. Además, emplearon el sistema decimal de numeración; conocieron operacioneselementales de aritmética; y, observaron movimientos astrales.
Posteriormente, a partir del siglo VII a. C., las relaciones entabladas entre Egipto y Jonia permitieron a los griegos empezar aextender su visión del mundo, así como inclinarse al conocimiento del cosmos por medio de las matemáticas, de la observación astronómica y de la hipótesis. De este modo, comenzaron a surgir diferentes ideasen relación a la causa primera del universo.
Las principales escuelas de la cultura griega fueron: la de los filólogos jonios, la de los sofistas, la de los pitagóricos, la eleática, la ática,la cínica, la atomista, la cirenaica, la platónica, la epicúrea, la escéptica, aristotélica, la peripatética, la estoica y la de Megara.
En comparación con otras culturas de su época, los griegosintentaron investigar su entorno de manera más racional. El trabajo de pensadores como Pitágoras, Demócrito, Hipócrates, Platón y Aristóteles influirá todo el conocimiento medieval posterior. Éstosúltimos, además, fundaron importantes centros de estudio (La Academia y El Liceo respectivamente).
Platón analizó el método matemático de Pitágoras y aportó el método hipotético-deductivo. Por otraparte, el sistema lógico y de análisis racional de Aristóteles fue vigente durante toda la baja Edad Media (s. VI-XII).
El primer centro de estudio filosófico para los griegos fue Atenas. Sin...
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