Maestro
Páginas: 2 (373 palabras)
Publicado: 20 de diciembre de 2012
El aprendizaje
La palabra "aprendizaje" es un término amplio que abarca fases distintas de un mismo y complejo proceso. En las últimas décadas se han elaborado muchas teorías y modelos paraexplicar las diferencias en la forma de aprender.
Los psicólogos definen y conciben el aprendizaje de maneras diferentes, a continuación se ofrecen dos definiciones que reflejan dos perspectivas comunespero bastante diferentes de lo que es el aprendizaje:
1.- El aprendizaje es un cambio relativamente permanente en la conducta como resultado de la experiencia.
2.- El aprendizaje es un cambiorelativamente permanente en las asociaciones o representaciones mentales como resultado de la experiencia.
Las dos perspectivas definen el aprendizaje como un cambio relativamente permanente y ambasatribuyen este cambio a la experiencia, pero difieren principalmente en lo que cambia cuando tiene lugar el aprendizaje.
La primera definición se refiere a un cambio en la conducta: un cambioexterno que se puede observar y refleja la perspectiva de un grupo de teorías conocidas como conductismo. Las teorías conductistas se centran en el aprendizaje de conductas tangibles y observables,denominadas respuestas.
La segunda definición se centra en un cambio en las representaciones o asociaciones mentales, un cambio interno que no se puede ver, lo que refleja la perspectiva de un grupo deteorías conocidas como cognitivismo. Las teorías cognitivas no se centran en la conducta sino en los procesos del pensamiento, también denominados acontecimientos mentales.
¿Cuándo se producido elaprendizaje?
Ya sea que se adopte una perspectiva conductista o cognitiva, exteriormente sólo se puede saber que ha ocurrido un aprendizaje cuando se observa un cambio en la conducta de unapersona, esto es:
• Cuando realiza una conducta completamente nueva
• Cuando cambia con frecuencia una conducta ya existente o su velocidad de ocurrencia
• Cuando modifica la complejidad de una...
La palabra "aprendizaje" es un término amplio que abarca fases distintas de un mismo y complejo proceso. En las últimas décadas se han elaborado muchas teorías y modelos paraexplicar las diferencias en la forma de aprender.
Los psicólogos definen y conciben el aprendizaje de maneras diferentes, a continuación se ofrecen dos definiciones que reflejan dos perspectivas comunespero bastante diferentes de lo que es el aprendizaje:
1.- El aprendizaje es un cambio relativamente permanente en la conducta como resultado de la experiencia.
2.- El aprendizaje es un cambiorelativamente permanente en las asociaciones o representaciones mentales como resultado de la experiencia.
Las dos perspectivas definen el aprendizaje como un cambio relativamente permanente y ambasatribuyen este cambio a la experiencia, pero difieren principalmente en lo que cambia cuando tiene lugar el aprendizaje.
La primera definición se refiere a un cambio en la conducta: un cambioexterno que se puede observar y refleja la perspectiva de un grupo de teorías conocidas como conductismo. Las teorías conductistas se centran en el aprendizaje de conductas tangibles y observables,denominadas respuestas.
La segunda definición se centra en un cambio en las representaciones o asociaciones mentales, un cambio interno que no se puede ver, lo que refleja la perspectiva de un grupo deteorías conocidas como cognitivismo. Las teorías cognitivas no se centran en la conducta sino en los procesos del pensamiento, también denominados acontecimientos mentales.
¿Cuándo se producido elaprendizaje?
Ya sea que se adopte una perspectiva conductista o cognitiva, exteriormente sólo se puede saber que ha ocurrido un aprendizaje cuando se observa un cambio en la conducta de unapersona, esto es:
• Cuando realiza una conducta completamente nueva
• Cuando cambia con frecuencia una conducta ya existente o su velocidad de ocurrencia
• Cuando modifica la complejidad de una...
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