Magister En Enseñanza De Ciencias Exactas Y Naturales

Kowalow Patricia Didáctica de la Biología – Unidad 1

Actividad 5

Para finalizar este tema, le sugerimos la lectura del artículo: ¿Cómoenseñar ciencias?
Las principales tendencias y propuestas. Enseñanza de las ciencias (1998), que se puede consultar en el sitio del investigador Juan Miguel Campanario http://www2.uah.es/jmc, elcual resume muy claramente las tendencias actuales en enseñanza de las ciencias.
Realice una síntesis de los principales modelos expuestos por el autor y confróntelos señalando similitudes y diferenciascon los textos expuestos en esta Unidad.

Una de las preguntas más frecuentes que me formulo antes de acceder a los procesos de formación docente y a cursos de actualización es ¿cómo enseñarciencias significativamente? No pretendo encontrar fórmulas mágicas para solucionar problemas en el contexto del aula, sino buscar nuevos elementos teóricos y prácticos para la enseñanza y aprendizaje delas ciencias.
Trataré de especificar algunos aspectos de los modelos presentados en los artículos de Campanario, especialmente la concepción que dentro de cada uno se asume de la ciencia, elaprendizaje y la enseñanza.
El modelo de enseñanza tradicional es el más arraigado, con planteamientos teóricos que se oponen a su desarrollo y aplicación en el contexto educativo actual. Se caracteriza porperpetuar la ciencia como un cúmulo de conocimientos acabados, desconociendo por completo su desarrollo histórico y epistemológico. El estudiante: es considerado como una página en blanco y el docentese convierte en el portavoz de la ciencia.
El modelo por descubrimiento nace como respuesta al modelo anterior, transformándose en un extremo opuesto negativo cuando es autónomo, donde elconocimiento está en la realidad cotidiana, y el alumno, en contacto con ella, puede acceder espontáneamente a él. Son importante procedimientos y actitudes más que contenidos científicos. El docente se...