magisterio


Actividad:
Formar grupos de trabajo (no más de cinco integrantes). Seleccionar un juego matemático (traten de que no se repitan, miren las distintas variables para un mismo juego), indiquendestinatarios y contenido según diseño curricular y recreen el juego con la elaboración de los recursos que necesitarán. 
Traer para el próximo lunes los recursos elaborados y un borrador de la propuestapara ser analizada. 
Juego matemático seleccionado por el grupo:
Billetes y Monedas.
Variable: Vamos a comprar
Destinatario:
Alumnos de 2º grado de primaria.
Fundamentación:
¿Por quéjugar en Matemáticas?

Es importante señalar la importancia del uso del juego, como instrumento didáctico, en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas, para ello debemos empezar porresponder:
¿Qué entendemos por juego?
Según el diccionario de la Real Academia: “Ejercicio recreativo sometido a reglas y en el que se gana o se pierde”.
Otra definición dada por la EnciclopediaLarousse, concibe al juego como una
“Actividad de orden físico o mental, no impuesta que no busca ningún fin utilitario, y a la que uno se entrega para divertirse y obtener placer”.

Analizando ambasdefiniciones se observa que los elementos que caracterizan a un juego son:
Actividad recreativa, sirve para divertirse
Puede ser una actividad tanto física como mental
Existen unas reglas a las queatenerse
No busca ningún fin utilitario.

Juegos Educativos Matemáticos.
Entre juego y matemáticas existe una estrecha relación. Analizar un juego y buscar su solución es una actividad que seasemeja mucho a la manera en que los matemáticos trabajan. Es mas, muchas personas piensan que la Matemática es una disciplina que exige tremenda seriedad, y, sin embargo, la mayor parte de losmatemáticos consideran que, además de otras cosas, la matemática es un apasionante juego, con muchas ramificaciones y con numerosas aplicaciones a otras disciplinas.
Existen dos tipos de juegos con...