maltrato y rendimiento academico

RENDIMIENTO ACADEMICO DE NIÑOS (AS) MALTRATADOS DEL GRADO
TERCERO DEL COLEGIO LUIS GONZALEZ DE LA CIUDAD DE PEREIRA

LINA MARIETH DUQUE JURADO
31435363

GINNA MARCELA MANRIQUE MORENO
42161371

UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE PEREIRA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
DEPARTAMENTO DE PSICOPEDAGOGIA
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
PEREIRA
2008

RENDIMIENTO ACADEMICO DE NIÑOS(AS)MALTRATADOS DEL GRADO
TERCERO DEL COLEGIO LUIS GONZALEZ DE LA CIUDAD DE PEREIRA

LINA MARIETH DUQUE JURADO
31435363

GINNA MARCELA MANRIQUE MORENO
42161371

TRABAJO DE GRADO PARA OPTAR AL TITULO DE LICENCIADAS EN
PEDAGOGIA INFANTIL.

ASESOR DE INVESTIGACION:
LUZ STELLA MONTOYA ALZATE

UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE PEREIRA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
DEPARTAMENTO DEPSICOPEDAGOGIA
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
PEREIRA
2008

TABLA DE CONTENIDO

Pág.

INTRODUCCION.

6

1.

DESCRIPCION DEL PROBLEMA.

8

2.

JUSTIFICACION.

11

3.

OBJETIVOS

13

OBJETIVO GENERAL

13

OBJETIVOS ESPECIFICOS

13

4.

MARCO REFERENCIAL

14

4.1

MARCO TEORICO

14

4.1.2

Maltrato físico

14

4.1.3

Abandono o negligencia.

144.1.3.1 Abandono físico

15

4.1.3.2 Negligencia o abandono educacional

15

4.1.4

Abuso sexual

15

4.1.5

Maltrato emocional

15

4.1. 6 Otros tipos de maltrato

16

4.1.6.1 Abandono emocional

16

4.1.6.2 Síndrome de Masanchhausen por poderes

16

4.1.6.3 Maltrato institucional

16

4.1.7

17

Áreas afectadas por el maltrato

4.1.7.1 Área cognitiva17

4.1.7.2 Área social

18

4.1.7.3 Área del lenguaje

21

4.1.7.4 Área física

21

4.1.8

22

Rendimiento académico

4.1.8.1 Algunas conductas que presentan los niños (as) maltratados
con bajo rendimiento académico

24

4.2

Marco de antecedentes investigativos

29

4.3

Marco conceptual

31

5.

Diseño metodológico

33

5.1

Población o muestra34

5.1.2 Caracterización de los niños (as) maltratados

34

5.1.3 Descripción general de los niños (as) maltratados

37

5.1.4 Instrumentos

40

6.

Análisis e interpretación de los resultados

43

7

Conclusiones

69

8.

Recomendaciones

71

Bibliografía

73

LISTA DE GRAFICO
Pág.

GRAFICO 1: Elaboración de categorías

45

LISTA DE ANEXOS

Pág.Anexo 1: Actividades de socialización

80

Anexo 2: Actividad 2

82

Anexo 3: Actividad 3

83

Anexo 4: Actividad 4

85

Anexo 5: Actividad 5

86

Anexo 6: Actividad 6

87

Anexo 7: Observación

89

Anexo 8: Observación

90

Anexo 9: Observación

91

Anexo 10: Rejilla

92

Anexo 11: Entrevista con los niños (as)

93

Anexo 12: Entrevista con los niños(as)

94

Anexo 13: Entrevista con la Profesora

99

Anexo 14: Entrevista con la Psicóloga

102

RESUMEN
Esta investigación busco comprender como es el rendimiento académico de un
grupo de niños (as) que son maltratados en sus hogares. Dicha investigación
contó con la participación de la docente y los estudiantes de básica de primaria
del grado tercero de la institución educativaLuís Gonzáles de Pereira.

El marco teórico esta considerado desde
el maltrato infantil que es aquella
situación en la que interviene una persona consciente de sus actos y que atenta
contra la integridad de un niño o niña y a la vez causa efectos negativos ya sea en
su crecimiento o desarrollo de sus potencialidades físicas, mentales y sociales,
afectando así sus relaciones dentro del marco deuna sociedad. Dentro de su
escolar el cual se plantea como el resultante complejo del que envuelve al
estudiante: cualidades individuales (aptitudes, capacidades, personalidad), su
medio sociofamiliar (familia, amistades, barrio), su realidad escolar (tipo de centro,
relaciones con el profesorado y compañeros o compañeras, métodos docentes y
por tanto su análisis resulta complejo y con...