Mando Directo

|
Bloque: El cuerpo: imagen y percepciónUnidad: Agilidad y equilibrioTiempo: 1h Material: Bancos suecos y neumáticos | Organización alumnos: IndividualMetodología: Descubrimiento guiado y búsquedaCiclo: 3º PrimariaCurso: 5ª |
Objetivos didácticos: |
MOTRICES | * Ser capaz de desplazarme sobre distintas superficies. * Ser capaz de conservar el equilibrio en desplazamiento. * Sercapaz de realizar desplazamientos a cierta altura del suelo. |
COGNITIVOS | * Conocer distintas superficies de desplazamiento. * Tener conciencia de mi equilibrio. * Aprender a ser paciente. |
ACTITUDINALES | * Respetar a mis compañeros. * Tener buena actitud en clase. * Atender al profesor. |
Parte inicial | TORITO EN ALTOCon los bancos repartidos por el espacio, uno se la liga eintenta pillar a otro de sus compañeros, para salvarte debes subirte al banco. |
Parte principal | 1.- Colocar los neumáticos en fila y a continuación los bancos. Pasar por encima andando.2.- igual que el anterior pero alternando bancos y neumáticos.3.- Igual que el anterior pero el material dispuesto en línea quebrada.4.- Colocamos en fila, alternativamente los neumáticos y los bancos apiladosde dos en dos. Pasar por encima andando.5.- Igual que el anterior pero ahora apilamos también los neumáticos de dos en dos.6.- Colocamos los bancos en fila uno detrás de otro, cada cierto espacio colocamos un neumático encima. Pasar andando y al llegar a la rueda saltarla.7.- Igual que el anterior pero pasamos corriendo. |
Parte final | EL DISTRAIDO.Toda la clase colocada en dos filas, frente afrente, a dos metros de distancia, representan árboles de un paseo. “El distraído”, con los ojos tapados, se sitúa entre las filas, al otro extremo del paseo está un neumático. Debe ir a buscarlo sin tocar los árboles del paseo. |

Bloque: El cuerpo: imagen y percepciónUnidad: Agilidad y equilibrioTiempo: 1h / Sala Material: Bancos suecos, picas, potro, plinto, vallas, neumático, espalderas. |Organización alumnos: Individual y parejas.Metodología: Descubrimiento guiado y búsquedaCiclo: 3º PrimariaCurso: 5º |
Objetivos didácticos |
MOTRICES | * Utilizar el conocimiento de la dimensión corporal de profundidad para dar respuestas motrices. * Ser capaz de desarrollar la agilidad. * Ser capaz de desarrollar actividades gimnásticas elementales. |
COGNITIVOS | * Conocernuestras propias limitaciones. * Aceptar la derrota. * Perder el miedo a desplazarme a cierta altura del suelo. |
ACTITUDINALES | * Respetar a mis compañeros. * Tener buena actitud en clase. * Atender al profesor. |

ESTILOS DE ENSEÑANZA

Los estilos de enseñanza corresponden a la manera cómo el profesor conduce el proceso de enseñanza-aprendizaje en las etapas de:

*planificación/preparación de la clase (fase de preimpacto),
* realización de la clase (fase de impacto) y
* después de realizada la actividad o la clase según corresponda ( fase de post-impacto).

Mosston y Ashworth (96), registraron diferentes estilos de enseñanza que los profesores utilizan en la realización de las clases de Educación . Entre los estilos recopilados desde la práctica delos docentes se encuentran los siguientes:

* Un buen profesional de la educación debe conocer y manejar todos los estilos, pues durante cualquier proceso de enseñanza aprendizaje tendrá que acudir a cualquiera de ellos según sea requerido por la dinámica de la interacción profesor-alumno.
Un buen profesional de la educación debe conocer y manejar todos los estilos, pues durantecualquier proceso de enseñanza aprendizaje tendrá que acudir a cualquiera de ellos según sea requerido por la dinámica de la interacción profesor-alumno.
Mando directo
* De la práctica
* Recíproco
* Autoevaluación
* Inclusión
* Descubrimiento
* Descubrimiento guiado
* Divergente
* Individualizado
* Para iniciados
* Autoeneseñanza
ESTILO MANDO...