Manejo Ambiental

Manejo ambiental
Nuestra responsabilidad ambiental

"EDUCACION AMBIENTAL Y CONSTRUCCION DE PROCEDAS"

Los PROCEDAS proyectos comunitarios de educación ambiental constituyen un espacio estratégico de desarrollo y aplicación de la educación ambiental y de vinculación de la comunidad como gestor de solución a sus conflictos ambientales y donde el trabajo comunitario en la propuesta deresolución ambiental y en la transformación de las dinámicas socio culturales de las diferentes colectividades de una comunidad local general un mecanismo idónea la conservación y preservación de los recursos naturales.

OBJETIVO GENERAL
Aportar elementos conceptuales de gestión y educación ambiental con énfasis en el diseño de PROCEDAS como estrategia de participación y empoderamientocomunitario.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Conceptualizar los aspectos más relevantes de la Gestión ambiental.
Dar herramientas conceptuales y prácticas en el manejo de los principales recursos naturales
Generar propuestas comunitarias para la mitigación y/o resolución de problemas o situaciones ambientales.
LUGAR

Principios de legislación ambiental
Suelo
Atmósfera
Agua
Residuos sólidosBiodiversidad
Salud y ambiente
Control y vigilancia Ambiental
Cultura ambiental
C
ULTURA Y PARTICIPACION
Estrategias de educación ambiental
EDUCACION AMBIENTAL Formulación de PROCEDAS

Manejo ambiental

Surge desde el concepto de ECOEFICIENCIA definido por El Consejo Colombiano de Desarrollo Sostenible como: “el proceso continuo de maximizar la productividad de los recursos, minimizandodesechos y emisiones y generando valor en los beneficiarios de las zonas aledañas a donde se encuentra la producción” en este caso minera.
Se plantean las actividades desde cada uno de los siguientes ejes:

Prevención en la fuente: Actividades que permiten minimizar la generación de residuos y realizar un control y protección primario, para garantizar la integridad de los sistemas y procesos.Programa de reciclaje: Por medio del involucramiento de cada una de las sedes de la Fundación: Gimnasio, Centros Redes, CAMIG y Sede Administrativa, realizar en primera instancia capacitación en reciclaje a beneficiarios y empleados y promover el habito del reciclaje en cada una de las sedes otorgando los recursos físicos y metodologías requeridas para tal fin.

Escuela ambiental: Conforma partedel pensum de los niños del Colegio, beneficiarios y familias del programa Redes a quienes se les capacita acerca de los impactos ambientales, sistemas de reciclaje y sus ventajas para la comunidad y sociedad.

Acciones de remediación: Procesos para descontaminar y tratar de regresar a las condiciones originales el sistema que esta siendo afectado por la actividad minera.
Descontaminación ytratamiento de las aguas y separación de las mismas.
Arborización.
Mantenimiento técnico de jarillones
Empradización de taludes.
Control y mitigación: Sistemas de detección y alarma de fugas, escapes y emisiones, tratamientos para remover o transformar sustancias con riesgos potenciales.

Reducción de emisiones: Por medio de la revisión tecno- mecánica de los vehículos para reducción de emisiónde gases y ruido.
Riegos constantes: en las vías para reducir la emisión de polvo y material particulado.
Manejo de residuos sólidos e industriales: El material de desecho de los automóviles es vendido a las empresas de residuos de aceites y de chatarrería y los sólidos que no son reutilizables se manejan con la empresa de recolección de basura.
Acciones de compensación:
Promoción de la faunade la zona: Se contempla a futuro realizar un parque ecológico que renueve la fauna de la zona.

MEDIO AMBIENTE Y PARTICIPACIÓN COMUNITARIA
DÍA INTERNACIONAL DEL MEDIO AMBIENTE
Carlos Arturo Valencia Alarcón
Estudiante Universidad de Caldas
PALABRAS CLAVE:
Ambiente, educación ambiental, participación.
El medio ambiente no sólo se refiere a los recursos de la naturaleza, sino que debe...