Manual Asistente De Guarderia

UNIDAD I
NOCIONES BÁSICAS DE GUARDERÍA.

Guardería (Educación Inicial).
DEFINICIÓN.
Son estructuras administrativamente dotadas para ofrecer servicios de atención al niño en edad no escolar, en cuanto a pediatría, salud infantil y psicología. Permite la posibilidad de que los niños pequeños sean cuidados durante los días laborables que su mamá trabaja fuera de casa.

CARACTERÍSTICAS.
Lasguarderías deben estar dotadas de personal especializado en la atención de niños, por cuanto las mismas deberían estar en condiciones de atender niños de 0 a 5 años de edad, etapa de desarrollo continuo y de especial atención en la educación del niño

Preescolar.
DEFINICIÓN.
Son estructuras que pueden funcionar o no anexas al sistema de educación formal de algunos planteles educativos. Sedistinguen por cuanto su funcionamiento, mobiliario, el personal es exclusivamente preparado para atender y educar a los niños antes de ingresar a la escuela.

Otra definición de Educación pre escolar es: La etapa en la cual desarrollan las facultades del niño, desde su nacimiento hasta el momento de asistir a la escuela, es decir desde 0 a 6 años, considerando esta fase como prioritaria para suformación como ser humano.

De acuerdo con la Ley Orgánica de Educación y su Reglamento.
“La educación preescolar constituye la fase previa al nivel de educación básica, con el cual debe integrarse. Asistirá y protegerá al niño en su crecimiento y desarrollo y lo orientará en las experiencias socioeducativas propias de la edad; atenderá sus necesidades e intereses en las áreas de laactividad física, afectiva, de inteligencia de voluntad, de moral de ajuste social, de expresión de su pensamiento y de desarrollo de su creatividad, destrezas y habilidades básicas y le ofrecerá, como complemento del ambiente familiar, la asistencia pedagógica y social que requieran para su desarrollo integral.” (1).

CARACTERÍSTICAS.

De acuerdo al Reglamento de Educación las siguientes soncaracterísticas de la Educación preescolar.
1.- La atención pedagógica en este nivel debe durar un año escolar.
2.- Se ofrecerá en establecimientos educativos debidamente dotados de recursos que respondan a las necesidades e intereses del niño en las diversas etapas de su desarrollo.
3.- Los niños deben ingresar a los establecimientos educativos del nivel de educación preescolar preferentemente a loscinco años de edad.

Desarrollo.

DEFINICIÓN.
Antes de profundizar en el tema es necesario definir lo que significa la palabra desarrollo. Podemos definirla desde distintos puntos de vista, pero el tema que nos ocupa nos refiere al campo específico de la psicología evolutiva. Así el desarrollo es definido...”como la totalidad de los cambios cuantitativos y cualitativos que participan en laevolución del comportamiento”.

(1) Ley Orgánica de Educación. Capítulo II

Desarrollo infantil.

CARACTERÍSTICAS.
Durante el desarrollo infantil conviene destacar que el niño pasa por distintas etapas que permiten caracterizar los alcances que ha logrado según su proceso de maduración natural y en el cual los cambios cada vez son más y más afinados.

Las etapas del desarrollo debenaparecer según un orden o sucesión invariable o constante, es decir, que si una etapa B se presenta en el niño entonces la etapa A ya se ha desarrollado y concluido. Así pues, si bien es cierto que el niño pasa por todas las etapas y en el mismo orden, también es cierto que cada niño tiene su propio ritmo por cuanto el proceso de maduración es individual.

Es conveniente señalar que no existen etapasevolutivas rígidas. Cada niño es único y a pesar de que el desarrollo sigue una secuencia y orden de etapas, el momento en que ocurren los cambios variará de un niño a otro.

3 Meses
Etapas del Desarrollo del Niño.

El niño sostiene la cabeza cuando esta Boca abajo y se sostiene en
los antebrazos.
Jean Piaget como uno de los estudiosos más renombrados del comportamiento infantil,...