Manual De Atencion A Capacidades Dif

Manual de atención a estudiantes con capacidades diferentes

Introducción
El ITESCA es una institución en continuo crecimiento que se interesa en dar un mayor y mejor servicio a la comunidad. Por ello, el ITESCA se preocupa por la total integración de estudiantes con capacidades diferentes a nuestra propuesta de educación superior.

Con el fin de promover el acceso a la dinámica de laeducación superior que se ofrece en ITESCA y mejorar la atención para los alumnos con capacidades diferentes, se propone el siguiente manual, en el cual se presenta una serie de pautas generales, aplicables a los diversos tipos de discapacidad y orientadas a toda la comunidad universitaria.

Este manual pretende ser de utilidad a profesores, estudiantes y personal administrativo y de servicios quediariamente conviven con un compañero(a) con capacidad diferente.

Por lo anterior, el objetivo de este manual, es formar en una educación equitativa y universal a toda la comunidad educativa, esperando que sea de interés y provecho; que permita mejorar la relación de convivencia entre todos sus miembros, fomentando una cultura de diversidad, a través de una institución que busca igualdad deoportunidades y respeto mutuo.

2

Manual de atención a estudiantes con capacidades diferentes

Orientaciones prácticas de atención a estudiantes con capacidades diferentes

3

Manual de atención a estudiantes con capacidades diferentes

Discapacidad Física
Una discapacidad física es aquella en la que aparecen limitaciones en la ejecución de los movimientos, sin importar eldesencadenamiento de estos problemas (cerebral, muscular, etc.). Según la causa y el grado de la discapacidad, además de los movimientos, puede existir afectación de áreas como el lenguaje o la manipulación de objetos. Este tipo de discapacidades, sin embargo, no tienen por qué interferir en los procesos de cognición y aprendizaje, aunque es cierto que suele haber procesos que en muchos casos son más lentoscomo expresión escrita, expresión oral, etc.

A pesar de que se asocia la discapacidad física con silla de ruedas, se debe tener en cuenta de que no todos la usan, ya que también pueden valerse de muletas, bastones, o incluso no necesitar ningún tipo de apoyo en este aspecto.

También se incluye en este tipo de discapacidad a las personas con una enfermedad crónica, que les obliga a asistir atratamientos, revisiones, etc.; impidiendo en ocasiones una asistencia regular a clases, prácticas, empleo y demás responsabilidades.
Necesidades de las personas con discapacidad física. • Las necesidades estarán condicionadas por las capacidades funcionales que presenten, por lo que la necesidad de utilizar determinadas ayudas técnicas se puede convertir en una desventaja para las personas quepresentan una discapacidad física. • Cuando la enfermedad o la discapacidad afecta a las extremidades superiores, es posible que, aunque se pueda escribir, se haga más despacio. • • Se pueden producir faltas continuas, debido a tratamientos médicos, revisiones y/o tratamientos recurrentes. Es imprescindible la accesibilidad a instalaciones de la institución, transportes, etc., debido a la existenciade barreras arquitectónicas.

4

Manual de atención a estudiantes con capacidades diferentes

Recomendaciones
INSTITUCIÓN Traslados a pie: Si utiliza muletas o bastones, no apresurar a la persona. Evitar empujones. Presentan dificultad para llevar peso mientras caminan o mientras suben y bajan escaleras; en estas situaciones o parecidas, preguntar si necesitan ayuda para llevar la mochila,apuntes o cualquier peso.

Conversaciones: Al estar en grupo, no hablar con el resto de las personas fuera de la vista de la persona con capacidades diferentes. Si se le habla o pregunta, dejarle tiempo para que se exprese, en ocasiones estas discapacidades van asociadas a problemas en la expresión o habla. Si no se comprende algo en una conversación hacerle saber, y no actuar como si se...