Manual de enfermeria

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PSICOLOGÍA GENERAL Y DEL DESARROLLO
PROFESIONALES DE LA SALUD

ENFERMERÍA UNIVERSITARIA

Año 2011 Autor y Compilador: SERGIO BÓRQUEZ B. (Ph.D)

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PSICOLOGÍA GENERAL Y DEL DESARROLLO
PROFESIONALES DE LA SALUD

ENFERMERÍA UNIVERSITARIA

Año 2011
Autor y Compilador: SERGIO BÓRQUEZ B. (Ph.D)
NOMBRE DEL ALUMNO: SECCIÓN:

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MANUAL DE ESTUDIO DE LA ASIGNATURA “PSICOLOGÍAGENERAL Y DEL DESARROLLO” DE LA CARRERA DE ENFERMERÍA, DE LA FACULTAD DE SALUD DE UNIVERSIDAD INTERNACIONAL SEK. SU METODOLOGÍA SIGUE LAS PAUTAS GENERALES DE LA PROPUESTA DIDÁCTICA “ENSEÑANZA POR COMPRENSIÓN EpC”

SOBRE LA ASIGNATURA
Ubicación dentro del plan de estudio (Semestre o año) II Semestre

Carácter de la Asignatura (Obligatoria, Electiva, Libre Obligatoria configuración) Nº de horaspedagógicas presenciales a la semana Nº de horas pedagógicas no presenciales a la semana Nº de créditos de la asignatura Fecha de la Modificación A.-OBJETIVOS A.1. Objetivo General Aplicar estrategias de co-construcción de relaciones para el adecuado establecimiento de la comunicación Profesional de la Salud / Sistema Consultante. A.2. Objetivos de Aprendizaje Al finalizar el semestre losprofesionales en formación serán capaces de:        Reconocer las características de temperamento, carácter y personalidad, tanto propios, como de sus pacientes y familiares. Conocer los procesos evolutivos cognitivos, afectivos y sociales del ser humano. Reconocer los principales modelos de abordamiento del paciente/familiar. Interpretar el proceso conductual/relacional del otro en conformidad alestadio de desarrollo en el que se encuentra. Operar en el fenómeno interaccional para guiar la co-construcción de relaciones con el paciente/familiar (Adhesión terapéutica). Trabajar en colaboración con otros. Autocuidado 6 horas de 45 minutos 2 6 Plan 2010

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B. CONTENIDOS
B.1.- INTRODUCCIÓN GENERAL 1.1.- ¿Por qué un profesional de la salud debe estudiar psicología? 1.2.- Información básicapara entender la psicología B.2.- El conocimiento del ser humano a inicios del siglo XXI 2.1Una especie en plena evolución. 2.2 La vida, un proceso metabólico. 2.3 Las características del ser mamífero social. 2.4 La determinación genética (temperamento, obesidad, adicciones, envejecimiento…) 2.5 La vida transcurre en el encéfalo. 2.6 Dominio de la neurología emocional y afectiva. 2.7 Los modelosmentales sobre la vida y el mundo. B. 3.- Los procesos cognitivos, afectivos y sociales 3.1 Los procesos cognitivos básicos y superiores (desde el nacimiento a la adultez tardía) 3.2 Los procesos afectivos básicos y superiores (desde el nacimiento a la adultez tardía) 3.3 Los procesos de socialización (sexo, pareja y familia) (desde el nacimiento a la adultez tardía) B. 4.- Comunicación einteracción 4.1.-Sobre memes y creencias: los esquemas de la relación interpersonal. 4.2.-Las habilidades sociales de comunicación. 4.3.- Comunicación asertiva. B.5 .- Trabajo en equipo y Autocuidado 5.1 Grupos y equipos: liderazgos y motivación 5.2 Modelo de Edward de Bono 5.3 Estrés: identificar causas y consecuencias 5.4 Síndrome de Burn Out: romper el círculo vicioso. 5.5 Estrategias de promoción desalud 5.6 Cuidando al cuidador C. METODOLOGÍA : Considerando que los profesionales en formación se encuentran en un período temprano de ésta, se aplicarán modelos metodológicos de la Enseñanza para Comprensión (EpC) de acuerdo a las directrices del programa de nuestra institución.

D. EVALUACION Los profesionales en formación serán evaluados a través e instrumento de selección múltiple y detrabajos de investigación. Además se considerará el trabajo expuesto en su archivador Manual.

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E. CALIFICACIONES Temática Ponderación 10% Nota Presentación Examen 35% Nota presentación examen 10% Nota Presentación Examen 35% Nota Presentación Examen 10% Nota Presentación Examen 40%

Prueba Parcial Nº 1
Prueba Solemne 1 Prueba Parcial Nº 2 Prueba Solemne Nº 2 Revisión Carpeta EpC y...
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