manual de estimulacion t.

PROGRAMA DE ESTIMULACION TEMPRANA
CONCEPTO-.según WAECHTER Y BLANKE (1978) la estimulación temprana es la sucesión de actividades que obtiene el niño de diversos contactos y reacciones precisas delmedio físico, como también la estimulación social y las satisfacciones emocionales que le proporcionan las personas que lo rodean.
La estimulación temprana encierra dos aspectos importantes loscuales son:
1-.El de estimulación-.que hace referencia a cómo controlar el ambiente en que se desenvuelve el niño………………………………sin o con lesión neurológica especialmente el objetivo será optimizar sudesarrollo para que logre la máxima expresión de sus potencialidades, Sico-intelectuales, propiciando un clima emocional positivo y un adecuado ajuste social.
2-.El de información organizada-.que consisteen brindar información a los sentidos del niño, tratando de ajustar los estímulos a su verdadera capacidad, para que este pueda captar y analizar, siendo imprescindible tener en cuenta susdiferencias individuales y preferencias para poder lograr un equilibrio adecuado que permita un desarrollo integral de su personalidad
FUNDAMENTO TEORICOSDE LA ESTIMULACION TEMPRANA-.según Vetan Cour (1994)los fundamentos teóricos de la estimulación temprana se han ido construyendo en base a:
1-.La pediatría (funciona más temprana edad se………...aplica)
2-.La neuropediatria (el grado de daño mental)3-.psicologia evolutiva (el desarrollo del niño y sus etapas)
También Vetan Cour considera que la estimulación temprana es de mucha utilidad en 3 áreas de la salud los cuales son:
1-. Prevenciónprimaria (prevención del problema)
2-.Prevención secundaria (evaluación y diagnostico para evitar daños)
3-.Prevención terciaria (tratamiento o rehabilitación del individuo afectada por el daño)
ASPECTOSDE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA EN LA INTERVENCIÓN Y TRAMIENTO-. También Vetar Cour (1994) es relevante indicar que todas las teorías sobre estimulación temprana recalcan que al momento de iniciar...