Manual De Mantenimiento

alumno aprenda. Y esto se consigue mediante una relación mu:10 más compleja que la supuesta en la mera presentación del propio conocimiento. La competencia de las profesoras y profesores radicaprecisamente en el conocimiento necesario para 10rar establecer la relación pedagógica. Es la capacidad de crear n tipo de relación específica: la relación que active el proceso de aprendizaje en funciónde las aptitudes concretas que se quieran adquirir.
Este libro quiere aportar pistas de reflexión que lleven a una comprensión de la enseñanza que supere el concepto de simple transmisiónconsiderada como exposición del propio saber. Los destinatarios son principalmente las profesoras y profesores en ejercicio que quieran reorientar y renovar su actividad profesio3.1. Va dirigido también a losorientadores pedagógicos, cuya función es ayudar a los profesores en esta clase de reflexiones. por último, se ofrece a los estudiantes que se preparan en la universidad para ejercer la enseñanza.Este libro brinda a todas estas
personas elementos que les permiten elaborar, a partir de lo que saben, un modelo conceptual de la enseñanza que supere la idea común que, por lo general, se tiene deella. El libro ayuda a elaborar progresivamente una idea sistemática de las relaciones entre enseñanza y aprendizaje. Sirve, además, de introducción a la psicopedagogía vista en la perspectiva delacceso al conocimiento.
Este libro recoge tres documentos ya editados en el marco de actividades de la Asociación de Quebec de Pedagogía Escolar. Dado que el objetivo de estos documentos guardabarelación con fundamento de la enseñanza, se han reunido aquí para reflexionar sobre la enseñanza y el aprendizaje. Cada uno de estos documentos corresponde a una parte del libro.
La primera parte dellibro está formada por una serie de artículos titulada "Yo explico, pero ELLOS... ¿aprenden?" El análisis de ocho principios que fundamentan la convicción de que con la .la exposición de los propios...