Manual Del Facilitador

MANUAL DEL FACILITADOR






“NADIE SABE MAS QUE OTRO, TODOS SABEMOS COSAS DIFERENTES
Y EN LAS DIFERENCIAS PODEMOS ENCONTRAR LA UNIDAD”








Ciudad del Maíz, S. L. P. a 11 y 12 de Junio de 2004

CONTENIDO


INTRODUCCIÓN 4
1. Presentación 4
2. Objetivos Generales 5
• Objetivos Particulares
3. Técnica de Encuadre6
4. El Papel del Facilitador 8
5. Perfil del Facilitador 10
6. Principios Éticos del Facilitador 12
7. Reglas De Oro del Facilitador 12
8. Reglas Para Hablar En Público 13
• Consideraciones para la voz
• Consideraciones para la Postura
• El Facilitador como Líder


9. Proceso de Enseñanza Aprendizaje 15• Teorías acerca del Aprendizaje
• El Aprendizaje y la Comunicación
• El Proceso de la Comunicación aplicado
a la Formación
• Aplicaciones concretas
• El Aprendizaje como proceso circular
• Consideraciones para lograr el
aprendizaje significativo

10. Educación Para Adultos 19
• Consejospara la Educación de Adultos
• Características de la Educación de Adultos


11. El Grupo y su Manejo 21
• ¿Qué es un Grupo?
• ¿Cómo propiciar la participación?
• ¿Cómo promover la participación?
• Integración del Grupo
• Participación del Grupo
• Formación de Grupos de Aprendizaje
•Procesos Grupales


12. Los Participantes y su Manejo 26
• El que llega tarde
• El sabio
• El ignorante
• El que lleva la contraria
• El que interrumpe
• El amigo
• El experto
• El dormilón
• El introvertido


13. Evaluación de los Grupos 31
• ¿Cómoestimular la actividad del grupo y
orientar la obtención de los objetivos?
• Recomendaciones
• El Facilitador
• Actitudes
• Recomendaciones


14. Etapas Grupales 34
• Etapa I. Sensibilización o de Inicio
• Etapa II. Organización o de Crisis
• Etapa III. Compromiso
•Etapa IV. Madurez


15. Retroalimentación 37


16. Anexos
• Anexo I. Evaluación del Curso 38
• Anexo II. Autoevaluación del Facilitador 39
• Anexo III. Decálogo del Facilitador 40
• Anexo IV. Técnicas de Enseñanza 41
• Anexo V. Materiales e Instrumentos de Enseñanza 47










INTRODUCCIÓNLas diferentes etapas en el proceso de desarrollo del ser humano, desde que nace hasta que muere, crean distintas necesidades de cambio y desarrollo multidimensional, que comprometen su progreso afectivo, espiritual, moral, intelectual y social.

EI Facilitador debe hacer un gran esfuerzo por promover el desarrollo de la persona en todas sus dimensiones. Ante esta responsabilidad, es vital quecuente con las herramientas que le permitan lograr su objetivo, por lo que es necesario que se capacite como conductor del proceso de Enseñanza - Aprendizaje del adulto.


1. Presentación.

La Coordinación Estatal para el Desarrollo Municipal, ha elaborado este documento con el propósito de contar con material de apoyo en los procesos de capacitación y formación, que tenga como objeto elcontribuir a una mejor formación de servidores públicos municipales que participan en los Gobiernos Municipales del Estado, además de que éstos puedan capitalizar sus experiencias; también tiene como propósito el de impactar de manera significativa en el perfeccionamiento del desempeño de la gestión pública municipal.

La elaboración de este documento no hubiera sido posible sin la ayuda del...