Manual Nacion

Contenidos

Objetivos

Marzo

El conocimiento de
la organización y la
delimitación política
del territorio argentino
(municipio, provincia,
país), y su representación
cartográfica.
El conocimiento de las
múltiples causas de la
Revolución de Mayo y de los
conflictos derivados de la
ruptura del sistema colonial
en el ex Virreinato.

La representación del espacio
mediante planos,mapas, perfiles
topográficos, fotografías aéreas e
imágenes satelitarias.
Elementos naturales y construidos
del paisaje.
El mapa físico de la Argentina.
El mapa político de la Argentina.
Los mapas temáticos. Los planos.
Conceptos de tiempo histórico,
sujetos sociales y espacio geográfico
articulados en el análisis de los
procesos históricos.
La noción de causalidad como eje
que permiteentender el desarrollo
de las revoluciones americanas. Las
causas de la Revolución de Mayo.
La Semana de Mayo.

Que los estudiantes:

El conocimiento de las
condiciones naturales
y la comprensión de la
importancia socioeconómica
de los principales recursos
naturales de la Argentina.
La comprensión del
impacto de las guerras de
independencia sobre la vida
cotidiana de los distintosgrupos sociales.
El reconocimiento del
carácter republicano y
federal de la Argentina y
de la división de poderes,
analizando sus respectivas
funciones y atribuciones.

Las condiciones del relieve y el
clima de los principales ambientes
geográficos de la Argentina.
La relación entre la vegetación y las
demás condiciones naturales.
Principales ambientes del territorio
argentino.
Losrecursos naturales renovables y
no renovables, y su transformación.
Los recursos energéticos.
Actores sociales y vida cotidiana
para comprender las sociedades del
pasado.
La organización del proyecto
republicano. La participación popular
en las estrategias militar y política de
independencia nacional.
El Congreso de Tucumán. Las
campañas libertadoras de San Martín
y Bolívar.

Que losestudiantes:

incorporen el vocabulario específico que
requiere la lectura de planos y mapas;
● identifiquen elementos y convenciones del
lenguaje cartográfico para poder ubicarse
espacialmente, distinguir accidentes
geográficos y reconocer las diferentes formas
de organización del territorio;
● utilicen la escala geográfica para estudiar
problemas territoriales, ambientales ysociohistóricos;
● se interesen por comprender la realidad social
pasada y presente, expresando y comunicando
ideas, experiencias y valoraciones;
● identifiquen los actores (individuales y
colectivos) intervinientes en la vida de las
sociedades del pasado y del presente, con sus
diversos intereses, puntos de vista, acuerdos y
conflictos.
●

analicen la determinación del relieve y el
clima en ladisponibilidad de los recursos;
● identifiquen los recursos que caracterizan
cada región geográfica;
● reconozcan la importancia del
aprovechamiento de los recursos naturales para
la vida de las personas;
● desarrollen una actitud responsable en la
conservación del ambiente;
● identifiquen los recursos renovables y no
renovables;
● lean e interpreten las diferentes fuentes de
información;
●profundicen el tratamiento de ideas de
simultaneidad, cambio y continuidad, y otras
nociones temporales como antes de, después
de, durante, así como el uso de varias unidades
cronológicas, como década y siglo;
● comuniquen sus conocimientos a través
de la argumentación oral, y la producción
escrita y gráfica de textos en los que se narren,
describan o expliquen problemas de la realidad
socialdel pasado y del presente, incorporando
vocabulario específico.
●

Actividades de
aprendizaje y
evaluación
Actividades de
interpretación y
sistematización de la
información (págs.
11 y 67).
Actividad de
búsqueda,
interpretación y
organización de la
información (pág. 13).
Actividades de
revisión, integración
y ampliación (págs.
16 y 17).
Actividad de
problematización
y...