Manual Para Incluir Personas Con Capacidades Diferentes a La Universidad

Manual para la Integración de Personas con Discapacidad en las Instituciones de Educación Superior

MANUAL PARA LA INTEGRACIÓN DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR
C O N T E N I D O
Presentación Introducción Objetivo del manual Justificación 1. Fundamentos: • Enfoque centrado en la persona • Enfoque multicultural • Enfoque Comunitario • Instrucción basada enla comunidad • Inclusión • Apoyos naturales • La inclusión en la universidad 2. Antecedentes: Del pasado al siglo XXI • De lo sobrenatural a la exclusión • De la exclusión a la integración • De la integración a la inclusión • La inclusión en México 3. Construyendo la inclusión en las Instituciones de Educación Superior Acciones básicas de inclusión para las Instituciones de Educación Superior 3.1Accesibilidad 3.2 Estructura curricular 3.3 Investigación 3.4 Extensión Universitaria y Servicio Social 3.5 Asesoría para la Productividad 4. Sistematización 5. Evaluación y seguimiento Bibliografía Anexos Anexo 1. Escala de actitudes hacia las personas con discapacidad. Anexo 2. Plano de accesibilidad de la Universidad Alfonso X, el Sabio. Anexo 3. Empresas proveedoras de productos, accesorios yservicios y Organizaciones que ofrecen evaluación de accesibilidad y asesoría. Anexo 4. Apoyos técnicos y tecnología para dificultades auditivas, visuales, de accesibilidad y de movimiento. Pág. 7 9 10 11 14

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Alguien hizo un círculo para dejarme fuera, yo hice uno más grande para incluirlos a todos Nativo americano desconocido

Manual para la Integración de Personas conDiscapacidad en las Instituciones de Educación Superior

PRESENTACIÓN
P a r a c o n t r i b u ir a un México equilibrado y justo, es necesario que las Instituciones de Educación Superior sumemos voluntades para lograr cada día ser más incluyentes. Durante décadas, las personas con algún tipo de discapacidad, -q u e representan a c t u a l m e n t e , s e g ú n l a Organización de las Naciones Unidas,el 10% de la población mundial, es decir casi 600 millones-, no han sido atendidas de manera correcta o eficiente, debido a la ausencia de planes específicos para su desarrollo. En la actualidad, estamos logrando en nuestro país cambios significativos, a partir del inicio de un proceso de organización orientado a mejorar la calidad de vida y el desarrollo social, y de esta manera integrar entodos los aspectos a los ciudadanos que enfrentan un reto mayor al de la generalidad de la población. Este importante sector de la población nos inspira y motiva a crear nuevas perspectivas, nuevos horizontes e importantes programas que los incluyan. Este nuevo Programa invita a las Instituciones d e E d u c a c i ón Superior a sumarse al reto. Ahora tenemos el de adaptar y readaptar nuestros centroseducativos, establecer nuevos métodos de enseñanza-aprendizaje adecuados a nuestros planes de estudio, orientar el servicio social y, sobre todo, promover una cultura e n toda la comunidad, en donde integremos a cada uno de los alumnos que por distintas circunstancias requieran de algún programa de acompañamiento, salones accesibles y sistemas de información y aprendizaje adaptados a suscondiciones específicas.. L o s c a m bios físicos realizados en nuestras instalaciones son importantes pero serán de mayor trascendencia los cambios de actitud de los miembros de la comunidad educativa para que apoyen, con responsabilidad y compromiso, a quienes buscan la superación para ser mejores ciudadanos. Pugnar por una institución de educación superior incluyente, significa reencontrarnos con lomas valioso de nuestra tradición humanista y solidaria. Mtro. Jorge Luis Ibarra Mendívil Secretario General Ejecutivo de la ANUIES

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Presentamos este Manual para una Educación Incluyente en las Instituciones de Educación Superior esperando que sea un apoyo importante para que las Instituciones de Educación Superior del país puedan convertirse en espacios vitales para las personas con d...