Manual Poesía Cuento Y Drama

Andrés Díaz Marrero

Manual de Estrategias
para Fomentar
la Creación Literaria
en Los Niños
Poesía
Cuento
Drama

Editorial Sendero
Apartado postal 50456
Levittown, P.R. 00950-0456

Prólogo
Este manual de Estrategias para Fomentar la Creación Literaria
en los niños está actualizado conforme a las últimas tendencias
pedagógicas, y en armonía con el Marco Conceptual para el Diseño
Curriculardel Programa de Español, publicado por el Departamento
de Educación de Puerto Rico.
Con él pretendemos llevar a las aulas un nuevo enfoque en la
enseñanza de la lengua materna dirigido hacia el acto comunicativo
y creativo, que permita al educando verse como un receptor del
discurso (escuchar y leer) y emisor del discurso (hablar y escribir).
A las técnicas de enseñanza del proceso creativoque aquí se
formulan, se integran los nuevos enfoques sobre pensamiento crítico
y constructivismo.
Esta obra responde pues, a la continua necesidad de enriquecer y
expandir los ofrecimientos del currículo de español en la Escuela
Elemental. Los capítulos están estructurados de forma tal que
permiten captar e internalizar el concepto lenguaje en sus dos
funciones principales: la función deexpresar y la función de
comunicar.

A continuación muestra de algunas de las páginas
del manual del Maestro
http://home.coqui.net/sendero

Contenido
Capítulo I
1. Lenguajes Humanos ......................................................... 9
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8

Signo y Símbolo .............................................................. 9
Lenguajes......................................................................... 10
El Lenguaje Corporal....................................................... 10
El Lenguaje Pictográfico ................................................. 10
El Lenguaje Ideográfico .................................................. 11
El Lenguaje Fonético ........................................................ 11
El Componente Oral........................................................ 11
El Componente Escrito .................................................... 12

Capítulo II
2. La Enseñanza Integral del Lenguaje .............................. 15
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8

Escuchar y Hablar ............................................................ 15
Leer y Escribir................................................................. 16
El Enfoque Integral .......................................................... 17
El Arte de Escribir ........................................................... 18
Copiar Vs. Crear .............................................................. 18
La Escritura Creativa ....................................................... 19
El Niño como Creador..................................................... 20
Actividades: ..................................................................... 22
2.8a Contar un Cuento ................................................. 22
2.8b Jugando a Imaginar ............................................. 24
2.8c Creación de un Cuento Colectivo ........................ 25
2.8d El Museo............................................................. 29

6
Capítulo III
3. La Literatura Infantil ....................................................... 31
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6

División de la Literatura Infantil ...................................... 32
La Literatura Escrita por los Niños................................... 33
La Literatura Escrita para los Niños ................................. 33
La Literatura Adoptada por los Niños.............................. 34
Los Niños y la Literatura .................................................. 35
Recomendaciones ............................................................. 37

Capítulo IV
4. Introducción a la Versificación ........................................ 41
4.1 Verso y Estrofa (Ct. 7) ..................................................... 41
4.2 La Rima (Ct. 11)...