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Mm LICEO DE ADULTOS “LUIS GOMEZ CATALAN”
ESTACION CENTRAL















M A N U A L
D E
E V A L U A C I Ó N













I. EVALUACIÒN EDUCACIONAL. GENERALIDADES


La evaluación, tal como se concibe hoy, es un componente más del proceso enseñanza aprendizaje (E-A) y del reconocimiento de la importancia que tiene en laregulación del mismo. Eso implica tenerla presente de manera permanente a lo largo de las acciones que se realizan durante el proceso educativo, desde las que se refieren a la planificación y programación hasta las que afectan a la toma de decisiones sobre la promoción de los alumnos ,la valoración de la propia práctica docente o el funcionamiento del colegio, y aquello ,sin perder de vista laprincipal función que se le reconoce a la evaluación : la de apoyo y orientación para la mejora de las acciones educativas, la de ayudar a cada alumno (a) a superar sus dificultades y a aprender mejor.


La evaluación se entiende como una actividad básicamente valorativa e investigadora y, por ello, facilitadora del cambioeducativo y desarrollo profesional de los profesores. Afecta no sólo a los procesos de aprendizaje alumnos, sino también a loa procedimientos de enseñanza desarrollados por los docentes y a los proyectos curriculares que desarrollan los colegios.


La evaluación constituye, de este modo, el elemento clave mediante el cual se conoce, se mide y se dan opiniones sobretodas las instancias y elementos que intervienen en su planificación y ejecución (procesos), así como también al logro de los objetivos (resultados).



“La Evaluación Educacional es un proceso de delineamiento, obtención y elaboración de información útil para juzgar, y de esta forma, ampliar las posibilidades para tomar la mejor decisión “












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1. TIPOS DE EVALUACIÓN

Según el momento enque se realiza la evaluación, ésta puede cumplir tres diferentes funciones, las que no son en absoluto excluyentes, sino complementarias, cumpliendo cada una de ellas una función específica en el proceso de enseñanza aprendizaje.


Los tres tipos de evaluación según el momento en que se aplican son:


1.1. Evaluación Diagnóstica o Inicial

Se realiza al iniciarse cada una de lasfases de aprendizaje, y tiene la finalidad de proporcionar información sobre los conocimientos previos de los alumnos para decidir el nivel en que hay que desarrollar los nuevos contenidos de enseñanza y las relaciones que deben establecerse entre ellos También puede tener una función motivadora, en la medida en que ayuda a conocer las posibilidades que ofrecen los nuevos aprendizajes


1.2.Evaluación Formativa

Se aplica para saber cómo ven aprendiendo los alumnos y qué deberían ya haber logrado o por qué no lo han hecho. Recoge información durante el proceso. Su finalidad es mejorar y perfeccionar el proceso de enseñanza –aprendizaje.


1.3. Evaluación Sumativa

Es un corte longitudinal que se hace en el proceso, su objeto es conocer y valorar los resultados conseguidos por el alumno alfinalizar el proceso de enseñanza-aprendizaje de una unidad, semestre o año.


2. EVALUACIÓN DIFERENCIADA

Se entiende como una aplicación de procedimientos que permitan evaluar los aprendizajes de los alumnos con necesidades educativas especiales, mediante la administración de instrumentos técnicamente acondicionados a cada alumno que lo requiera



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3. TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

Son un conjunto deprocedimientos empleados para obtener evidencias respecto de los logros obtenidos por los alumnos.

4. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Son recursos específicos que se emplean para recoger información entregada mediante la aplicación de técnicas de evaluación.
Algunas técnicas e instrumentos evaluativos son:
-Mapas Conceptuales
-Portafolio
-Proyectos
-Ensayos
-Debate
-Diario de Clases
-El ejercicio...