manualidades

Construcción de figuras.
Contenido: área y perímetro.
Aprendizajes esperados: Cálculo de área y perímetro.
Conceptos: Área el tamaño es la cantidad de espacio limitado por una línea cerrada. El“área” es la expresión con números del tamaño.
El perímetro de una figura geométrica plana es igual a la suma de las longitudes de sus lados.
Un centímetro cuadrado es la superficie que ocupa uncuadrado de un centímetro de lado, representado con el símbolo cm2.

Primera versión. Material: dos hoja cuadriculada, cada cuadro de un centímetro. Colores.
Esta actividad se puede trabajar en binas o deforma individual.
Los alumnos tienen que dibujar en la cuadricula figuras y colorearlas, a continuación un ejemplo:
Los alumnos tienen que calcular el área de las figuras dibujadas apoyándose de lacuadricula, teniendo en cuenta que cada cuadro es un centímetro cuadrado.

Con la segunda hoja recorta algunos cuadrados de 1 cm2 y mide el área de los objetos a tu alrededor.

Segunda versión:Material: 60 palillos.
Organizar a los alumnos en binas y entregar el material. Pedir a los alumnos construir triángulos y cuadrados cuyo lado esté formado por 1, 2, 3... Palillos, completando latabla que reproducimos a continuación:

Referencias: Libro de matemáticas Japón tomo 4.2. www.ditutor.com. Libro didáctica de las matemáticas para maestros.
Dibujando a escala.
Contenido: escalas.Conceptos: relación matemática que existe entre las dimensiones reales y las del dibujo que representa la realidad sobre un plano o un mapa.
Primera versión. Material: una hoja cuadriculada, cadacuadrado mide un cm cuadrado.
Aprendizaje esperado: Reproducción de figuras a escala usando una cuadrícula como sistema de referencia.
Sobre papel cuadriculado pedir a los alumnos que dibujen unafigura sencilla sobre las líneas de la cuadrícula. Pedir que dibujen una figura de igual forma pero de mayor o menor tamaño.

Segunda versión. Material: 2 hojas cuadriculada engrapadas para cada...