mapa cognitivo de investigación cuantitativa

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TEMA: CAUSAS Y CONSECUENCIAS DEL BAJO RENDIMIENTO ACADEMICO EN LAS MATEMATICAS DE LOS ALUMNOS/AS DEL SEGUNDO CURSO DE CICLO COMUN EN EL INSTITUTO POMPILIO ORTEGAIntroducción

El bajo rendimiento escolar constituye un problema serio y es muy normal que nos preocupe a todos.

. Las variables que inciden en el bajo rendimiento escolar sonmúltiples, pero parece demostrado, aunque sea a nivel empírico, que una de las principales es la de NO SABER ESTUDIAR. 

Cuando se sabe estudiar, se aprende más y mejor. Aprender más, significasacar partido del tiempo dedicado al trabajo personal. Aprender mejor, supone lograr un aprendizaje de mayor calidad. Esto último sucede en la medida en que las cosas son sabidas y no meramenteconocidas. 

Si se aprende más y mejor, el estudio se convierte en una actividad más gratificante. Y lo es, en primer lugar, porque el éxito es uno de los principales factores de la motivación escolar, y, ensegundo lugar, porque ese estudio tiene sentido para quien lo realiza.

Pero aquí surge un nuevo problema, los alumnos no aprenden a estudiar solos.. Las encuestas aplicadas, ponen de manifiestola existencia, de muchos malos hábitos de estudio en la mayoría de los estudiantes en todos los niveles, por ejemplo: memorismo, dependencia excesiva del profesor y del libro de texto, estudio pasivo ysuperficial, estudio solo en función del examen, mal uso del tiempo disponible, no saber sintetizar, no saber tomar apuntes, dificultad para expresar lo estudiado con sus propias palabras, etc.Se necesita por tanto, una ORIENTACION sistemática en el método de estudio, dirigida a todos los alumnos. Hay que subrayar, la dificultad que suelen encontrar muchos estudiantes cuando pasan de losEstudios Primarios a la Enseñanza Secundaria, Bachillerato o de éste a los Estudios Superiores.,













Planteamiento del problema


¿Cuáles son las causas y consecuencias del...