Mapa Prog Parv Intro
PARA EL NIVEL DE EDUCACIÓN PARVULARIA
Instrumento complementario a las bases curriculares
Este material ha sido elaborado por la Unidad de Currículum y Evaluación (UCE) del
Ministerio de Educación, a partir de una propuesta preliminar de cedep,
que fue revisada y enriquecida por junji, integra y mineduc.
MAPAS DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE
PARA EL NIVEL DEEDUCACIÓN PARVULARIA
ISBN: 978-956-292-202-9
Registro Propiedad Intelectual Inscripción N°176090
DICIEMBRE 2008
Ministerio de Educación
Unidad de Currículum y Evaluación / COMPONENTE CURRÍCULUM
Fotografías
Archivo MINEDUC/JUNJI
Ilustraciones
Archivos MINEDUC / Fundación INTEGRA
ÍNDICE
Mapas De Progreso del Aprendizaje para el Nivel de Educación Parvularia
Introducción
7
Estructura de losMapas de Progreso del Aprendizaje
8
Utilidad pedagógica y evaluativa de los Mapas de Progreso del Aprendizaje
9
Mapas de Aprendizaje por Ámbitos y Núcleos de las BCEP
10
Ámbito Formación Personal y Social
Núcleo de Aprendizaje: Autonomía
11
Mapa Motricidad
13
Mapa Cuidado de Sí Mismo
20
Mapa Independencia
27
Núcleo de Aprendizaje: Identidad
35
Mapa Reconocimiento y Aprecio de SíMismo
37
Mapa Reconocimiento y Expresión de Sentimientos
44
Núcleo de Aprendizaje: Convivencia
51
Mapa Interacción Social
53
Mapa Formación Valórica
60
Ámbito Comunicación
Núcleo de Aprendizaje: Lenguaje Verbal
67
Mapa Comunicación Oral
69
Mapa Iniciación a la Lectura
76
Mapa Iniciación a la Escritura
83
Núcleo de Aprendizaje: LenguajeS ArtísticoS
91
Mapa Expresión Creativa
91Mapa Apreciación Estética
100
Ámbito Relación con el MEDIO Natural y CULTURAL
Núcleo de Aprendizaje: Seres Vivos y su Entorno
Mapa Descubrimiento del Mundo Natural
Núcleo de Aprendizaje: Grupos Humanos, sus Formas de Vida y Acontecimientos Relevantes
Mapa Conocimiento del Entorno Social
Núcleo de Aprendizaje: Relaciones Lógico-Matemáticas y Cuantificación
107
109
117
119
127
Mapa RazonamientoLógico-Matemático
129
Mapa Cuantificación
136
MAPAS DE PROgRESO DEL APRENDIZAjE PARA
EL NIVEL DE EDUCACIÓN PARVULARIA
INStRUMENtO COMPLEMENtARIO A LAS B ASES CURRICULARES
introducción
En Chile, el aprendizaje en los primeros años de vida y las posibilidades de otorgar experiencias enriquecedoras
y oportunas se ha instalado como una prioridad fundamental en el diseño de las políticas públicas.En este
contexto y con la mirada puesta en la calidad de los procesos educativos, el Ministerio de Educación en
conjunto con la junta Nacional de jardines Infantiles y la Fundación Integra han desarrollado un valioso
instrumento denominado Mapas de Progreso del Aprendizaje, para apoyar el trabajo pedagógico que se
desarrolla en la Educación Parvularia, respondiendo así a los compromisos que buscanmejorar la calidad
educativa.
Los Mapas de Progreso del Aprendizaje son un instrumento práctico al servicio de la enseñanza que buscan
complementar las Bases Curriculares de la Educación Parvularia, mediante la explicitación y descripción
progresiva de aquellos aprendizajes que se consideran fundamentales para una formación plena e integral.
Esta nueva herramienta de apoyo no constituye un nuevocurrículo, es un material que contribuye a su
implementación, promoviendo la observación de los logros de aprendizajes que se deberían alcanzar en
determinados tramos de edad del nivel de Educación Parvularia.
Los Mapas de Progreso del Aprendizaje en una correspondencia directa con las Bases Curriculares, precisan
expectativas desafiantes y alcanzables por los niños y niñas que tengan oportunidadesde aprendizajes
apropiadas. Es decir, señalan, desde una perspectiva nacional, lo que se valora como logro del aprendizaje,
precisando cuáles serían las habilidades, conocimientos y actitudes que se consideran fundamentales de
alcanzar por todo niño y niña durante el nivel de Educación Parvularia, teniendo presente la velocidad de los
procesos y diferentes ritmos de aprendizaje y desarrollo...
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