Mapas cognitivos

6. PREGUNTAS GUÍA
Es una estrategia que permite visualizar de una manera global un tema a través de una serie de preguntas literales que dan una respuesta específica.
Elegir un tema.
Formular preguntas literales (qué, cómo, cuándo, dónde, por qué).
Las preguntas se contestan con referencia a datos, ideas y detalles expresados en una lectura.
La utilización de un esquema esopcional.
7. PREGUNTAS LITERALES
Hacen referencia a ideas, datos y conceptos que aparecen directamente expresados en un libro, un tema o una lectura.
Hacen referencia a las ideas y detalles expresados en el texto.
Las preguntas conllevan respuestas que incluyen todas las ideas importantes expresadas en el texto.
Características:
a) Generalmente inician con los pronombresinterrogativos: qué, cómo, cuándo, dónde y por qué.
b) No tienen que ser preguntas concretas, pueden ser declaraciones que requieren una respuesta.
c) Pueden iniciarse con las acciones a realizar: explica, muestra, define, etcétera.
8. PREGUNTAS EXPLORATORIAS
Estas se refieren a los significados, implicaciones y a los propios intereses despertados.
Características:
Implicananálisis, razonamiento crítico, reflexivo y creativo, descubrimiento de los propios pensamientos o inquietudes.
Pueden iniciarse así:
¿Qué significa…? ¿Cómo se relaciona con…? ¿Qué sucede si yo cambio…? ¿Qué más se requiere aprender sobre…? ¿Qué argumentos te convencen más…?
9. DIAGRAMAS
Son esquemas organizados que relacionan palabras o frases dentro de un proceso informativo.
10. PNI(POSITIVO, NEGATIVO, INTERESANTE)
Es una estrategia que permite plantear el mayor número posible de ideas sobre un evento, acontecimiento o algo que se observa.
11. MAPA SEMANTICO
Es una estructura categórica representada gráficamente, donde se estructura la información de acuerdo con el significado de las palabras. Sirve para organizar o clasificar la información con base en su contenido.Características:
Identificación de la idea principal
Categorías secundarias
Detalles complementarios (características, temas, subtemas).
12. MATRIZ DE CLASIFICACION
Es la estrategia que permite hacer distinciones detalladas de las características de algún tipo de información específica.
Características:
Identificar los elementos que se desean clasificar y hacer unlistado.
Organizarlos en grupos iniciales.
Determinar los elementos y las categorías que se van a clasificar.
13. LINEA DEL TIEMPO
Estrategia en la cual se descubren las operaciones o los acontecimientos más importantes de una época o etapa del tiempo, siguiendo una sentencia cronológica.
Características:
Construir una recta bidireccional, dividida en segmentos, según la lecturaseleccionar las flechas o periodos en cada uno de los segmentos anotar la información más sobresaliente.
14. MNOMOTECNIA
Estrategia que se utiliza para recordad contenidos o información mediante el establecimiento de relaciones
Características:
Determinar los elementos a recordad, asignar un significado personal
15. MATRIZ DE INDUCCION
Es la estrategia que sirve para extraerconclusiones a partir de fragmentos de información.
Características:
Identificar los elementos y parámetros a comparar, tomar nota de ellos y escribirlos, analizar la información que ha recolectado y buscar patrones, extraer conclusiones basándose en el patrón observado, buscar más evidencias que confirmen o no las conclusiones
16. MAPAS COGNITIVOS
Son estrategias que hacen posible larepresentación de una serie de ideas, conceptos y temas con un significado y sus relaciones, enmarcando estos en un esquema o diagrama.
Características:
Sirven para la organización de cualquier contenido escolar
Auxilian al profesor y al estudiante a enfocar al aprendizaje sobre actividades especificas.
Permiten diferenciar, comparar, clasificar, categorizar, secuenciar, agrupar y...