Mapas De Progreso Del Aprendizaje

MAPAS DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE
LOGROS DE APRENDIZAJE
(de 3 años a 4 años 11 meses)

AMBITO: FORMACION PERSONAL Y SOCIAL
NUCLEO: AUTONOMIA
MOTRICIDAD:
• Corre con fluidez, variando la velocidad y la dirección para evitar obstáculos.
• Mantiene el equilibrio al desplazarse en caminos o líneas demarcadas.
• Combina diversos movimientos y posturas al desplazarse.
• Realiza movimientosrítmicos con algunos implementos.
• Efectúa diferentes movimientos y actividades de manipulación con implementos livianos.
• Realiza movimientos más precisos con los dedos y utiliza herramientas tales como: tijeras y aguja.
• Toma el lápiz para trazar diferentes líneas, dibujar y pintar

¿COMO SE RECONOCEN ESTOS LOGROS DE APRENDIZAJE?
• Acelera, gira y se detiene al practicar algunosjuegos tales como: “al pillarse” o “la pinta”.
• Camina sobre una línea, manteniendo el equilibrio.
• Se para y da varios saltos en un pie.
• Sube y baja escaleras de frente.
• Se desplaza, combinando posturas como: caminar, correr, trepar, saltar, rodar, agacharse.
• Sigue ritmos con cuerdas, cintas, aros o bastones.
• Lanza objetos en la dirección deseada.
• Atrapa una pelota que se le arrojaal cuerpo.
• Abotona su cotona, blusa o camisa.
• Usa tijeras para recortar líneas rectas y curvas.
• Dibuja o copia figuras simples: círculo, cruz.
• Dibuja o pinta figuras.

CUIDADO DE SÍ MISMO
• Realiza sus prácticas de higiene corporal y bucal, de vestimenta y alimentación por sugerencia del adulto.
• Reconoce algunas prácticas saludables para su bienestar e identifica situaciones yobjetos que son riesgosos para su seguridad.

¿COMO SE RECONOCEN ESTOS LOGROS DE APRENDIZAJE?

• Se lava y seca las manos solo, por sugerencia del adulto.
• Se lava los dientes solo, por sugerencia del adulto.
• Come solo, sin derramar los alimentos y manteniendo una postura adecuada, por sugerencia del adulto.
• Se pone y saca prendas, por sugerencia del adulto.
• Distingue alimentosnutritivos y aquellos que no son saludables.Por ejemplo, la comida “chatarra”.
• Comunica cuando hay comportamientos peligrosos. Por ejemplo, alguien tirando piedras

INDEPENDENCIA
• Manifiesta iniciativa para decidir a qué jugar, qué actividades realizar y con qué materiales trabajar, en función de sus intereses.
• Efectúa actividades nuevas y desafiantes, probando distintas formas dedesarrollarlas y tomando decisiones en función de sus intereses.

¿COMO SE RECONOCEN ESTOS LOGROS DE APRENDIZAJE?

• Busca los materiales que necesita para realizar un trabajo.
• Invita a niños y/o niñas a jugar o hacer trabajos de su preferencia.
• Solicita participar en situaciones o actividades nuevas que se le presentan, por ejemplo, bailes y juegos colectivos.
• Decide en qué rincón va a jugar(arte, lenguaje, etc.).

NUCLEO: IDENTIDAD
RECONOCIMIENTO Y APRECIO DE SI MISMO
• Reconoce algunas de sus habilidades y destrezas físicas, conocimientos y preferencias en variados ámbitos, manifestándolos en juegos y conversaciones.
• Se identifica con personas de su mismo sexo.
• Muestra confianza en sus capacidades y satisfacción por sus logros.

¿COMO SE RECONOCEN ESTOS LOGROS DEAPRENDIZAJE?

• Nombra sus habilidades si se le pregunta para qué es “bueno” o qué le gusta hacer.Por ejemplo, dice: “soy buena para saltar”; “soy bueno para cantar”; “soy buena para correr”; “soy bueno para dibujar”.
• Expresa algunos de sus conocimientos en temas de su interés. Por ejemplo: describe características de los dinosaurios, planetas o medios de transporte, etc.
• Elige representarpersonajes que pertenecen a su mismo sexo.
• Muestra con satisfacción sus trabajos a otras personas.

RECONOCIMIENTO Y EXPRESION DE SENTIMIENTOS
• Expresa y reconoce distintas emociones y sentimientos en sí mismo y en los otros
• Atribuye causas a las emociones o sentimientos propios y de los otros, contando o describiendo qué evento o experiencia los provocó.
• Expresa rabia sin agredir o...