Características del nivel, según el ministerio de educación:

1. Mapas del progreso del aprendizaje:

El documento que se presenta a continuaciónes parte del conjunto de Mapas de Progreso del Aprendizaje, que describen la secuencia típica en que este se desarrolla, en determinadas áreas o dominiosque se consideran fundamentales en la formación de cada estudiante, en los distintos sectores curriculares. Esta descripción está hecha de un modo concisoy sencillo para que todos puedan compartir esta visión sobre cómo progresa el aprendizaje a través de los 12 años de escolaridad. Se busca aclarar a losprofesores y profesoras, a los alumnos y alumnas y a las familias, qué significa mejorar en un determinado dominio del aprendizaje.
Los Mapascomplementan los actuales instrumentos curriculares (Marco Curricular de OF/CMO y Programas de Estudio) y en ningún caso los sustituyen. Establecen una relaciónentre currículum y evaluación, orientando lo que es importante evaluar y entregando criterios comunes para observar y describir cualitativamente elaprendizaje logrado. No constituyen un nuevo currículum, ya que no promueven otros aprendizajes; por el contrario, pretenden profundizar la implementación delcurrículum, promoviendo la observación de las competencias clave que se deben desarrollar. Los Mapas describen el aprendizaje en 7 niveles, desde 1° Básico a 4°Medio, con la excepción de inglés, que tiene menos niveles por comenzar su enseñanza en 5° Básico.
Cada nivel está asociado a lo que se espera que los es [continua]

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(2012, 06). Mapas Del Progreso Del Aprendizaje. BuenasTareas.com. Recuperado 06, 2012, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Mapas-Del-Progreso-Del-Aprendizaje/4601058.html

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