mapas

FACULTAD DE CIENCIAS BASICAS E INGENEIRIA


BORDO CAUCA, SEP 30 DE 2009
3. Mediante un mapa de conocimiento explique los ¨modos¨ de producción de conocimiento


¨modos¨ de producción de conocimiento
OBJETIVOS

Realizar un mapa de conocimiento a través de las diferencias en los los contextos de modos de producción de conocimiento teniendo en cuenta el ámbito social

Relacionar losmodos de producción en cuanto al perfil y desempeño del ingeniero industrial
Diferencia en los contextos de producción del conocimiento.
Modo 1: El establecimiento y resolución de temas y problemas se rigen por intereses académicos de disciplinas y comunidades particulares y restringidas. Modo 2: El conocimiento se genera en el marco de una aplicación, en contextos más complejos.

En el primercaso el contexto lo determinan las normas cognoscitivas y sociales que gobiernan la investigación llamada básica o académica. En el segundo, el conocimiento resulta de un grupo más amplio de factores y consideraciones, está destinado hacia el gobierno, la industria o la sociedad en general, y no surge si no se tienen en cuenta los intereses de los varios actores a través de las negociacionesnecesarias. El Modo 2 no es simplemente el desarrollo de productos o procesos destinados al mercado, ya que, si bien operan las presiones de la oferta y la demanda, éstas son mucho mas variadas tanto en sus formas como en sus orígenes, pudiéndose hablar entonces de una ciencia que va mas allá de las fuerzas del mercado y cuyo resultado, el conocimiento, es objeto de una distribución social
Sepodría clasificar a ciertas ramas de la ingeniería (química, aeronáutica y computación, por ejemplo) dentro del contexto de aplicación del Modo 2. Sin
embargo, estrictamente hablando, no son ciencias aplicadas ya que surgieron precisamente por la falta de conocimientos científicos pertinentes; constituyeron nuevas y legitimas formas de conocimiento, pero no necesariamente de producción deconocimiento, ya que, al estilo del Modo 1, dieron lugar a disciplinas como productoras de conocimientos
En el Modo 2, y sin que ello signifique que no se siguen las reglas del Modo 1, se hace necesario referirse a términos y conceptos más amplios, como conocimiento y sus practicantes , en lugar de ciencia y científicos . La evidencia empírica indica
que a este Modo lo distingue claramente del otro ungrupo de prácticas sociales y cognoscitivas nuevas y más diversas, con impactos e implicaciones importantes,
no solo sobre la producción misma del conocimiento, sino acerca de la conveniencia de la situación actual de las instituciones que tradicionalmente han producido ciencia, sean universidades, centros de investigación, o laboratorios iindustriales. No se trata de emitir, por ahora, juicios devalor respecto a la validez o conveniencia de uno u otro Modo, pero la evidencia indica que en muchas de las situaciones y problemas complejos que es necesario tratar a profundidad, los procesos caracterizados por el Modo 2 parecen ofrecer ventajas cruciales, derivadas de la diversidad de enfoques y participantes que intervienen en la obtención de las soluciones
Es decir que el : El modo1 plantea ysoluciona problemas en un contexto gobernado por los intereses de una comunidad específica. A diferencia del modo1, el modo2 se lleva a cabo en un contexto de aplicación, algunas de sus características son: ser transdiciplinar, heterogéneo, heterarquico, transitorio y socialmente responsable y reflexivo. El modo 2 incluye un conjunto más amplio de practicantes el cual es temporal y heterogéneo,los cuales colaboran sobre un problema específico y localizado. El conocimiento tiene la intención de ser útil para alguien. La producción del conocimiento se difunde a través de la sociedad (conocimiento socialmente distribuido) La resolución de problemas estará mas allá de cualquier disciplina individual que constituya a la misma (transdisciplinar), los descubrimientos realizados (resultados)...