Mapas

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PROYECTO: CARTÓGRAFOS POR UN DÍA.

ALUMNOS: DE 4° A 7° GRADO DE LA ESCUELA 259.
FUNDAMENTACIÓN:
A PESAR DE SU APARENTE SIMPLEZA, LOS MAPAS SON MEDIOS GRÁFICOS QUE APORTAN UNA GRAN CANTIDAD DEINFORMACIÓN. ELLOS PROPORCIONAN DATOS GEOGRÁFICOS, SOCIALES Y ECONÓMICOS, ENTRE OTROS. UN MAPA ES UN DIBUJO QUE REPRESENTA DE FORMA SELECTIVA, ABSTRACTA Y SIMBÓLICA LOS ELEMENTOS DE LA SUPERFICIETERRESTRE. ABSTRACTA, YA QUE SE MODIFICAN LAS FORMAS REALES DE LOS OBJETOS. SIMBÓLICA, PORQUE EL CARTÓGRAFO REPRESENTA LOS RASGOS DE LA REALIDAD MEDIANTE SIMBOLOS CONVENCIONALES; ES DECIR SE BASA ENACUERDOS QUE SE RESPETAN GENERALIZADAMENTE.
CON LOS ALUMNOS DE 4°, 5°, 6° Y 7° GRADO QUEREMOS TRANSFORMARNOS EN CARTÓGRAFOS Y ASÍ PODER DISEÑAR LA PROVINCIA DEL NEUQUÉN, PARA OBTENER UNA MIRADAGENERALIZADA DEL CONTEXTO GEOGRÁFICO EN EL QUE ESTAMOS INSERTOS.
PROPÓSITOS:
* APREHENDER LOS CONCEPTOS GEOGRÁFICOS DE LA PROVINCIA DEL NEUQUÉN, DE MANERA INTEGRADA Y COHERENTE.
* RECONOCER LOSCÓDIGOS EN LOS QUE SE ESTRUCTURA UN MAPA: SIGNOS, SÍMBOLOS, COLORES, ESCALAS Y TEXTOS.
* REPRODUCIR CONTENIDOS DIVERSOS EN UNA REPRESENTACIÓN GRÁFICA.
CONTENIDOS:
* ORGANIZACIÓN DEL ESPACIOGEOGRÁFICO DE LA PROVINCIA.
* FORMAS: COMPONENTES NATURALES (RELIEVE, CLIMA, HIDROGRAFÍA, BIOMAS) Y SOCIAL DEL TERRITORIO PROVINCIAL.
ACTIVIDADES PROGRAMADAS:
* REALIZACIÓN DE UN TALLER DE UNAJORNADA COMPLETA, CON LOS CUATRO GRADOS.
* PRESENTACIÓN DE DIVERSOS MAPAS.
* BÚSQUEDA DE LOS MISMOS EN LOS LIBROS SUGERIDOS PARA SU ESTUDIO. RECONOCIMIENTO DE LOS CÓDIGOS A UTILIZAR EN CADAMAPA.
* EN UN MAPA POLÍTICO, MARCADO DE TODOS LOS DEPARTAMENTOS.
* CALCADO DE MAPAS PARA REALIZAR SUPERPOSICIÓN: RELIEVE, CLIMA, HIDROGRAFÍA, BIOMAS.
FECHA: JUEVES 19 DE ENERO
EVALUACIÓN:* LA COMPRENSIÓN Y APROPIACIÓN DE LOS CONCEPTOS Y DE LOS PROCEDIMIENTOS TRABAJADOS.
* LA CAPACIDAD PARA TRABAJAR EN GRUPO.
* TRABAJOS REALIZADOS.
DOCENTES: MIRNA ESPINOSA Y NATALIA...
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