Mapas

4to básico
Marco curricular | Bases curriculares |
Contenido | Contenido |
* Reconocer, Caracterizar, Comparar e Identificar los aportes de cada cultura y pueblo indígena, sus diversas formas de vida, y la manera que resuelven necesidades que son comunes a todos los seres humanos, y los orígenes de su familia. * Reconocer e identificar las diferentes formas de participación en su grupoy su comunidad, y la importancia de la participación para validar las decisiones al interior de estos. | * Describir, identificar, analizar y comparar las diferentes civilizaciones americanas (mayas, aztecas e incas) considerando su ubicación geográfica organización política y formas de vida. * Investigar en diversas fuentes (imágenes, medios audiovisuales, Tics, gráficos, textos y otras)sobre algunos temas relacionados con el presente de los pueblos indígenas americanos; por ejemplo, el protagonismo que tienen hoy, la influencia de las civilizaciones maya, azteca e inca sobre la cultura y la sociedad de los países actuales, situados donde ellos se desarrollaron, y su influencia en las comidas y en la lengua que empleamos en la actualidad, entre otros. |

Marco curricular |Bases curriculares |
Orientación didáctica | Orientación didáctica |
* Reconocer a través de ilustraciones y material en concreto. * Identificación de los asentamientos humanos a través de conceptos. | * Investigar mediante imágenes, medios audiovisuales, Tics, gráficos, textos u otros. * Diseñar y participar activamente en un proyecto grupal por ejemplo, reciclaje de la basura, excesode ruido, organización de turnos, leer o entretener a alumnos más pequeños, etc. |

Marco curricular | Bases curriculares |
Ejes | Ejes |
* Identidad y diversidad cultural * Convivencia social * Transcurso del tiempo y sentido del pasado * Lugares y entorno geográfico * Recursos naturales y actividades económicas * Habilidades de indignación, análisis e interpretación | *Historia. * Geografía * Formación Ciudadana |

Marco curricular | Bases curriculares |
Evaluación | Evaluación |
Se evalúa con lista de cotejo, según si el alumno aplica o maneja cada objetivo fundamental, como: * Reconoce que en el mundo existen diferentes culturas que resuelven de distintas formas necesidades que son comunes a todos los seres humanos y valorar la diversidad culturalcomo expresión de la creatividad humana. * Valora el aporte de distintas culturas a la sociedad chilena. * Comprende que todas las personas son sujeto de derecho y que esto genera deberes en las otras personas e instituciones. También se evalúan los objetivos fundamentales transversales: * Respeta y valora las ideas y creencias distintas de las propias. * Valora el carácter único de cadapersona y, por lo tanto, la diversidad de modos de ser | Se evalúa con lista de cotejo, según si el alumno aplica o maneja cada contenido, como: * Lee y representa secuencias cronológicas y acontecimientos del pasado mediante líneas de tiempo. * Aplica conceptos relacionados con el tiempo (pasado, presente, futuro, décadas, antiguo, moderno, siglos, períodos, hitos). * Compara aspectossociales, económicos, culturales y políticos entre sociedades y civilizaciones del pasado y del presente para identificar continuidades y cambios. |

5to básico
Marco curricular | Bases curriculares |
Contenido | Contenido |
* Identificar, describir y localizar las principales dimensiones naturales del continente americano considerando formas del relieve, recursos hídricos y climas. *Describir y caracterizar la América precolombina y las civilizaciones americanas, de la conquista y de sus efectos en los pueblos indígenas, el orden social y político de la colonia en América, la dependencia de una metrópoli, el rol de la iglesia, el ordenamiento social según origen étnico, esclavitud, el surgimiento de una sociedad mestiza, coexistencia con pueblos indígenas, vida cotidiana y...