marc bloch la historia d los hombres


---Introducción:
Marc Bloch que la historia es la ciencia de los hombres en el tiempo.

Eric Hobsbawm (2001), que la historia transforma al pasado en un mundo para viajeros pues el epicentrode esta disciplina es el cambio más que la permanencia.

“La metáfora de la historia no es ni el roble ni la secuoya, sino el ave
migratoria”.
la primera se centra en transmitir la narrativa delaconstrucción de la nación; la segunda se enfoca en el análisis de los problemas contemporáneos en un contexto histórico (más cercano con el enfoque de las ciencias sociales); y la tercera toma a laeducación histórica “como el proceso por el cual los estudiantes llegan a comprender la historia como una manera de investigar desde la disciplina
(histórica) y por lo tanto aprenden a pensarhistóricamente” (Osborne,2006, p. 107).
la poca utilidad de una historia que tiene como epicentro la enseñanza en la que privan la reproducción de datos, la cronología y la narrativa basada en los libros detexto como única referencia.

2La historia en las aulas como problema: retos y alternativas
necesidad de centrar el debate enlos procesos de aprendizaje, más que en la tarea de “enseñar

3Concienciahistórica
La conciencia histórica, como lo propone Andrea Sánchez Quintanar,
implica:
- La noción de que todo presente tiene su origen en el pasado.
- La certeza de que las sociedades no sonestáticas, sino que cambian y
se transforman de manera constante y permanente por mecanismos
intrínsecos a ellas, independientemente de la voluntad de los individuos
que las integran;
- la noción deque, en esa transformación, los procesos pasados
constituyen las condiciones del presente; - la convicción de que yo –cada quien-, como parte de la sociedad, tengo
un papel en el proceso detransformación social y, por tanto, el pasado
me constituye, forma parte de mí, hace que yo –mi ser social- sea como
es;
- la percepción de que el presente es el pasado del futuro, que yo me
encuentro...