MARCO CONCEPTUAL TEORICO CONTEXTUAL Y PROBLEMATICA 3






Tipo de la investigación: Estudio de caso
Tema: Falta de interés para la aplicación del debate en la materia de desarrollo sustentable
Problema: Causas de la falta de interés de los alumnos para que se aplique el debate como estrategia de aprendizaje en desarrollo sustentable del grupo 1CMH turno matutino de la ESCA Tepepan ciclo escolar 2013-2014
Pregunta: ¿Existen diferentes causas de lafalta de interés de los alumnos para la aplicación del debate como estrategia de aprendizaje en desarrollo sustentable?
Objeto de estudio: Causas de la falta de interés
Unidad de estudio: Alumnos del grupo 1CMH
Objetivos
General:
Elaborar un diagnóstico de las causas del por qué los alumnos no tienen interés en el debate como estrategia de aprendizaje
Específicos:
Identificar las causas de lafalta de interés de los alumnos para que se aplique el debate como estrategia de aprendizaje
Identificar si existen otras causas internas y/o externas a los alumnos
Jerarquizar el orden de importancia de las causas internas y externas de los alumnos.
Analizar las causas de la falta de interés en el debate como estrategia de aprendizaje
Hipótesis: Existen diferentes causas que provocan el desinterésde los alumnos en la estrategia debate en desarrollo sustentable
Variable dependiente: Desinterés de los alumnos
Variable independiente: Diferentes causas




JUSTIFICACIÓN
¿Por qué? Se detecta el desinterés en los alumnos, debido a las diferentes causas como la falta de asistencia, el mal empleo de método de aprendizaje de la materia, la falta de atención por parte de los alumnos por cansancio,sin entrega de evidencias, por carencia de dinámicas en clase, mala explicación del profesor; ya que el debate es una técnica usual en el salón de clases que se desarrolla de manera informal y que muchas veces, no se identifica ni se nombra así. Sin embargo, este recurso podría explotarse más ampliamente porque fomenta el pensamiento crítico, así como el respeto y la tolerancia ante opinionesdiferentes. Además, es una herramienta muy útil para transmitir conocimiento de manera rápida y activa.
Morales. V 2008, 40

MARCO TEÓRICO
Índice de contenido conceptual:
Debate, desarrollo sustentable, motivación, desinterés, interés, aprendizaje, métodos de aprendizaje

MARCO CONCEPTUAL

Debate: El debate es una forma de expresar diferentes puntos de vista y conocer las. Enriquece las posturas deambos lados del debate, las ideas que se están contradiciendo o discutiendo, llegando a la conclusión de llegar a un panorama amplio para ambos lados, donde se comparten ideas diferentes.
Zamora. M 2005 Pp. 28

Desarrollo Sustentable: Modo de producción y de vida llevado adelante por una comunidad que utiliza los recursos del ambiente para desarrollarse, pero sin destruirlos, es solidario, donde secomparten diferentes puntos de vista y representan el compromiso de todos los sectores de la población.
Zamora. M 2007 Pp. 14

Motivación.
La motivación son los factores para que alguien encuentre una finalidad en su obrar. Es el impulso una acción con la finalidad de alcanzar algún objetivo o meta. La motivación es el disparador que nos lleva a accionar.

Desinterés.
Desapego a las cosas,abandono, falta de motivación, desprendimiento a todo aprovecho personal.
Interés.
Es la importancia hacia a algún sujeto, cosa o acción, la motivación hacia lograr o alcanzar algún objetivo, la actitud de una persona hacia sus intereses personales.
Aprendizaje.
Es adquisición de los conocimientos para ejercer una función, contemplando el tiempo que se tarda en adquirir dicho conocimiento, sonherramientas para la formación de nuevas ideas y formas de pensar.
Métodos de aprendizaje.
Son varias herramientas para la formación de nuevos conocimientos, es un apoyo, una ayuda para mejorar las habilidades, para conocer, explorar e innovar lo que uno deseé; es la experiencia o el estudio a través de la enseñanza.

Referencia: Holguín. V 2012 Pp. 46


MARCO TEÓRICO

Desinterés en general
El...