marco contextual

MARCO CONTEXTUAL
OBJETO DE LA INVESTIGACIÓN
La causa y consecuencia del ausentismo de alumnos en el nivel básico de educación

UBICACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN DEL PROBLEMA
La problemática se sitúa en algunas escuelas como
“Esc. Prim. Rafael Ramírez” ubicada en el municipio de
“Esc. Prim Rafael Nieto” ubicada en el municipio de Matehuala, en la Col. Republica.
“Esc. Prim

SITUACIÓNPROBLEMÁTICA
Podemos estar de acuerdo en definir el absentismo o ausentismo escolar como la situación de inasistencia a clase por parte del alumno en la etapa obligatoria de manera permanente y prolongada; en determinadas ocasiones, esto tiene lugar por causas ajenas al propio alumno, como pueden ser la aparición de una enfermedad o un traslado familiar; en otras, se debe a una “elección” por partedel alumno, que no encuentra en la escuela la respuesta a sus problemas e intereses, que acumula retrasos en relación con su grupo de edad o que, en definitiva, quiere buscar otra cosa al margen del sistema escolar.
El ausentismo debe ser conceptualizado como una respuesta de rechazo por parte del alumno hacia el sistema escolar, que adopta varias manifestaciones y grados: en algunos casos, sonausencias a clase que deben ser contempladas más como una especie de travesura infantil que como un problema como tal; en otras, son ausencias mucho más preocupantes y van desde el absentismo pasivo del alumno desenganchado de las explicaciones y actividades normales de las clases, a las faltas de puntualidad, la inasistencia a clase de forma especial a las que tienen lugar en ambos extremoshorarios, las ausencias intermitentes a unas clases o asignaturas, el abandono esporádico del Centro a determinadas horas…, y así hasta llegar al abandono definitivo de la asistencia a clase. Todas ellas son, a la vez, signos de alarma y manifestaciones del fenómeno del absentismo.
Uno de los aspectos que influye significativamente en los estudiantes y sus experiencias escolares es el clima y ambientede aprendizaje escolar. Específicamente, diversas aportaciones acerca de cómo las escuelas influyen en el abandono, insisten en la importancia de las relaciones sociales desarrolladas en el centro escolar entre los adultos y los alumnos (Bergeson et al., 2003), aspecto éste que estaría influyendo en el grado en que los estudiantes sienten que “pertenecen” al centro escolar (Newman et al., 1992),en el enganche de los alumnos con la escuela (Finn, 1989, 1993; Wilms, 2000) o en el último acto del desenganche: el abandono.

¿Cuáles son las consecuencias del ausentismo escolar?
• El ausentismo escolar es el pronosticador más poderoso del comportamiento delincuencial futuro.
• Los estudiantes con el más alto índice de ausentismo escolar, tienen las calificaciones más bajas y la mayorcantidad de ausencias de la escuela.
• Los estudiantes que se ausentan de la escuela sin permiso, están en peligro de que se involucren en actividades ilícitas o inapropiadas, como el consumo de drogas, alcohol y violencia.
• Se puede señalar que origina problemas pedagógicos en el alumno ausentista debido a que éste queda atrasado en las materias y en general en la enseñanza sistemática que entregael profesor de acuerdo a los programas establecidos por el Ministerio de Educación. Queda, por lo tanto en desventaja, en cuanto a preparación y promedio de notas con los demás compañeros de curso, lo que le impedirá en algunos casos rendir satisfactoriamente el año escolar.

ESTRATEGIAS
ESTRATEGIAS ACADÉMICAS
Hagan de la educación una prioridad familiar y enfaticen sobre la importancia que laeducación juega en la vida de cada uno de sus hijos.
Ayúdenlos a que desarrollen buenos hábitos de estudio y de trabajo, así como, a que establezcan sus metas académicas.
Elaboren un horario de estudio diario en el hogar y ayúdenlos con las tareas cuando sea necesario.
Hablen con los maestros de sus hijos de manera regular.
Reserven tiempo para conversar acerca de asuntos, asignaturas, y...