MARCO JURÍDICO DE LA EDUCACIÓN VENEZOLANA EN TIEMPOS DE REVOLUCIÓN.

MARCO JURÍDICO DE LA EDUCACIÓN VENEZOLANA EN TIEMPOS DE REVOLUCIÓN.
(Ensayo)










Para poder definir la educación bolivariana en Venezuela, es una de las políticas públicas más importantes en el país, primero que todo debemos conocer los conceptos principales que nos va a llevar a una esclarecimiento de ideas, por esto se definen palabras como base, según el diccionariodefinición la base es el apoyo, fundamento o soporte de algo, luego se debe definir que es una política, “La política es una actividad orientada en forma ideológica a la toma de decisiones de un grupo para alcanzar ciertos objetivos. También puede definirse como una manera de ejercer el poder con la intención de resolver o minimizar el choque entre los intereses encontrados que se producen dentro deuna sociedad” “política, diccionario definición.de. Seguidamente saber qué es lo público, el término público es un adjetivo que hace referencia a aquel o aquello que resulta notorio, manifiesto, patente, sabido o visto por todos, de igual manera tendremos que unir estas palabras para poder definirlas y así poder tener ideas concretas como es bases jurídicas, que son las normas que se establecenen forma de un estado de derecho, de la misma manera definir políticas públicas, surgidas como disciplina en el mundo anglosajón, pueden definirse como «el conjunto de acciones, de procesos, de interacciones e intercambios entre actores que tienen lugar en los ámbitos del poder político» (Grau 2002: 34).
Con estos conceptos si podemos definir que es el estado docente según Prieto en suexposición del estado docente afirmaba que “El Estado es una concepción de carácter jurídico-social. Se refiere a la formas y organización de la sociedad, de su Gobierno y al establecimiento de normas de convivencia”, por lo tanto asumiendo esta caracterización genérica, se deduce el principio irrenunciable del Estado a regir su política educativa, de igual manera a razón del Maestro: “El Estadointerviene, por derecho propio, en la organización de la educación del país, y orienta, según su doctrina política, esa educación. Depende la orientación de una escuela de la orientación política del Estado”. Ya con esto podemos tener una idea clara de que la educación bolivariana cuenta con bases revolucionarias y de allí se convierte en un proyecto de políticas públicas, como lo establece el artículo102 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela “La educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria. El Estado la asumirá como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades, y como instrumento del conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. La educación es unservicio público y está fundamentado en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación social consustanciados con los valores de laidentidad nacional, y con una visión latinoamericana y universal. El Estado, con la participación de las familias y la sociedad, promoverá el proceso de educación ciudadana de acuerdo con los principios contenidos de esta Constitución y en la ley “. Uno de los mandatos constitucionales, mas importantes de nuestra carta magna. La educación como derecho personal y deber social fundamental con lascaracterísticas de: democrática, gratuita y obligatoria, fundamentada en el respeto a todas las corrientes de pensamiento, integral, de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, nos dictamina que “La Educación es una necesidad y un bien público, es derecho y es deber en la actualidad”. La educación se plantea entonces, como una necesidad personal, un bien público, un...