Marco referencial sobre Alfabetización informacional

Documento Propuesta de un programa de Alfabetizaciòn informacional 2007, Pinto Molina y Sales D.

La alfabetización informacional tiene como ideología formar habilidades informativas para ser utilizadas en cualquier contexto o para la resolución de problemas de la vida.

Según Pinto Molina, M y SALES, D. (2007), La Alfabetización Informacional pretende o aspira incluir competencias notrabajadas usualmente en la formación de usuarios: evaluación de los recursos, comprensión, utilización y comunicación de la información. Es decir, para usar la información en la toma de decisiones o generar como cimiento hay que entrar en habilidades cognitivas, e incluso en aspectos éticos. Muchas actividades de formación de usuarios serían en parte alfabetización informacional, pero en función delas necesidades de los individuos, de las posibilidades del contexto o de la colaboración con otros mediadores en procesos de aprendizaje, deberemos ir más allá para incluir el uso reflexivo e intencional de la información para la creación de conocimiento.
Por esta razón como objetivo principal de cada institución es lograr la alfabetización en información con el propósito de saber porquenecesitan la información, donde pueden encontrarla, cómo evaluarla, utilizarla y comunicarla de manera ética, en busca del mejoramiento de los servicios, el desarrollo de capacidades y para generar un entorno que favorezca y lo haga digerible.

Documento Lau, Jesus (2005). Directrices sobre desarrollo de habilidades de información para el aprendizaje permanente. Mexico IFLA.

Con la finalidadde mejorar el aprendizaje las directrices son un manual sinóptico sobre cómo establecer un programa para el desarrollo de competencias informacionales para los miembros de las comunidades de aprendizaje, tanto de los alumnos como de los docentes. Las habilidades en información son competencias indispensables para tener éxito en los procesos educativos orientados al aprendizaje de cualquierciudadano, pero especialmente cruciales para los niños y los jóvenes que están en la etapa formativa de la educación. Las competencias informativas son aquellas habilidades que permiten saber identificar una necesidad informativa y tener la capacidad de expresarla para localizar, recuperar, evaluar, usar, y después comunicarla y respetar la propiedad intelectual de la información.

Las Directricesfueron creadas a nombre de la Sección de Alfabetización Informativa (InfoLit) de la Federación Internacional de Bibliotecas y Asociaciones (IFLA, por sus siglas en inglés), cuya sede se encuentra en La Haya, Países Bajos, así como por la UNESCO, como parte de sus prioridades dentro del Programa Información para Todos (IFAP por sus siglas en inglés) que, a su vez, forma parte de programa generalSociedad de la Información, donde el aspecto de la alfabetización informativa es ahora atinadamente uno de los ejes de fundamentales de acción.

Las Directrices son además una herramienta que forma parte de un programa beneficiado por IFLA - UNESCO, el cual incluye también el Directorio Internacional de Recursos para el Desarrollo de Habilidades Informativas: un repertorio de experiencias enDesarrollo de Habilidades Informativas (DHI) realizadas en diversas partes del mundo que permite
conocerlas y tomar las prácticas más idóneas para la necesidad de cada académico, escuela, bibliotecario o biblioteca; un recurso que también coordina el autor de estas Directrices.

El Directorio es una fuente abierta a cualquier interesado para que registre sus recursos, así como un repertoriogratuito para toda la comunidad internacional. La base de datos del directorio permite recuperar recursos por idioma, país y autor, entre otros métodos de búsqueda, y se encuentra disponible en: www.infolitglobal.info.

Estas Directrices son el punto de partida para todo bibliotecario o profesional de la información interesado en iniciar un programa de desarrollo de habilidades informativas....