Marco Te rico

1. El Programa de Filosofía para Niños
Estanislao Zulueta, un filósofo, pedagogo y escritor colombiano, celebre en el campo de la filosofía, mencionó en el año de 1985 lo siguiente acerca de la educación colombiana:

Además del problema de enseñar resultados, sin enseñar los procesos del conocimiento, existe un problema esencial: en la escuela se enseña sin filosofía y ese es el mayor desastrede la educación. Se enseña geografía sin filosofía, biología sin filosofía, historia sin filosofía y filosofía sin filosofía. (Zulueta, 1985, pág. 25)

A pesar de que ésta observación fue hecha hace 30 años y en un país que no es México, podemos observar que dicha mención sigue estando vigente y es aplicable a nuestro entorno. Los estudiantes de todas edades y contextos, no han logrado encontrar laconexión de la filosofía con su vida diaria, aún siguen sin comprender la medida en la que esta disciplina puede ayudarles a comprender lo que sucede en el mundo, y por ende, muchos de ellos siguen sin cuestionar lo que piensan, lo que les dicen y lo que viven.

La propuesta de Filosofía para Niños, es una propuesta pedagógica y filosófica, la cual consiste fundamentalmente en la conformación decomunidades de dialogo, un espacio abierto para la expresión de la opinión y la apertura del dialogo. Estas comunidades además, generan un pensar riguroso. Las comunidades de dialogo toman como punto de partida la implementación de las novelas del programa, promoviendo en donde además de la promoción del dialogo se tematizan algunos interrogantes de carácter filosófico.



1.1. Antecedentes
Afinales de los años sesenta, Mathew Lipman profesor de Lógica e Introducción a la indagación filosófica en la Universidad de Columbia, observó el pobre éxito de sus estudiantes en cuanto al logro de los objetivos de sus asignaturas. Fue entonces, cuando pensó que dicha carencia, se debía a que algo faltaba en la educación básica. Claramente, los estudiantes estaban faltos de las herramientasnecesarias para cumplir con las exigencias requeridas en el nivel universitario. Aquello que faltaba, pensó, era la filosofía. Llevar la filosofía a las aulas de educación básica, no era una tarea sencilla. Primeramente, se necesitaban diversas estrategias para poder acercar tal disciplina a los estudiantes más pequeños, empezando por la creación de textos especiales que pudieran acercar a losestudiantes de una manera fiel, sencilla y adaptada a su edad, a todos aquellos conceptos filosóficos clásicos.
Sosteniendo que el desarrollo del pensamiento no es algo que deba darse en la etapa universitaria, nace pues a finales de los años sesenta el Programa de Filosofía para Niños. Fomentando la adquisición de herramientas del pensamiento desde pequeños, la expectativa se encaminaba endesarrollar un pensamiento activo, independiente y reflexivo al terminar el bachillerato.

Fue así como a finales de los sesenta, Lipman publica su primera novela de Filosofía para Niños, titulada Harry Stottlemeir’s Discovery, traducida al español como El Descubrimiento de Filio Episteme. Dicha novela, como las posteriores, tenían un solo cometido: ayudar a los estudiantes a pensar de manera efectiva.En el año de 1981 aparece Pixi, novela que va dirigida a chicos entre 9 y 11 años de edad; Kio y Gus se unen al material creado por Lipman en el año de 1982, dirigiéndose a un público de entre 7 y 9 años; finalmente Elfie aparece en 1988 dirigida a niños entre 5 y 6 años.

Actualmente la propuesta abarca desde el preescolar hasta el bachillerato. Se han desarrollado desde entonces, novelas quetrabajan conceptos filosóficos que son relevantes para el ser humano desde siempre.

A través de esta creación de materiales, Lipman descubre que desde que los niños son capaces de expresarse de manera oral pueden participar en una experiencia filosófica, además de descubrir que la práctica de la filosofía realiza aportes importantes a la formación integral como persona.

Tras tal descubrimiento y...