Marco teorico 2007 Area ciencias sociales

INSTITUTO COLOMBIANO PARA EL FOMENTO
DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR –ICFES-

FUNDAMENTACIÓN CONCEPTUAL
ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES

Autores:
José Guillermo Ortiz (ICFES)
Cesar Augusto Ayala Diago (U. Nacional)
Jeffer Chaparro (U. Nacional)
Josué L. Sarmiento Lozano (U. Nacional)
Gabriel Restrepo (U. Nacional)
El equipo agradece la importante contribución del evaluador internacional, doctor AbrahámMagendzo
(Universidad de Humanismo Cristiano de Santiago de Chile), quien contribuyó no sólo con anotaciones
críticas y constructivas para mejorar el documento en dimensiones formales y sustantivas, sino que
además proporcionó de modo generoso muchos documentos, suyos y de otros,
para afinar los conceptos.

Bogotá, Mayo 2007

MARCO TEÓRICO DE LA PRUEBA DE CIENCIAS SOCIALES
Grupo de Evaluación de laEducación Superior - ICFES
Claudia Lucia Sáenz Blanco
Grupo de Evaluación de la Educación Básica y Media - ICFES
Flor Patricia Pedraza Daza
 ICFES
Diseño y diagramación:
Secretaría General, Grupo de Procesos Editoriales - ICFES

ALVARO URIBE VÉLEZ
Presidente de la República
Francisco Santos Calderón
Vicepresidente de la República
CECILIA MARÍA VÉLEZ WHITE
Ministra de Educación Nacional

INSTITUTOCOLOMBIANO PARA EL FOMENTO DE
LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Directora General
MARGARITA PEÑA BORRERO
Secretario General
GENISBERTO LÓPEZ CONDE
Subdirector de Logística
FRANCISCO ERNESTO REYES JIMÉNEZ
Subdirector AcadémicO
jULIÁN pATRICIO MARIÑO VON HILDEBRAND
Oficina Asesora de Planeación
CLAUDIA NATALIA MUJICA CUELLAR
Oficina Asesora Jurídica
MARTHA ISABEL DUARTE DE BUCHHEIM
Oficina de Control InternoLUIS ALBERTO CAMELO CRISTANCHO

TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCIÓN

5

Presentación del documento
Qué significa evaluar
Evaluación externa y currículum, una relación no biunívoca y compleja
La evaluación externa en grado once en el continuo de evaluaciones en distintos
grados y en la trayectoria de los exámenes

5
5
6
7

PRIMERA PARTE
Los contextos de las cienciassociales contemporáneas
Sentido y evolución de las ciencias sociales en el mundo
Las ciencias sociales en Colombia
Legislación y currículo en ciencias sociales
El recorrido
Lineamientos curriculares
Estándares curriculares

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15
15
15
19

SEGUNDA PARTE
La integración en ciencias sociales: ¿Desde dónde?
¿De cuál integración hablamos?Abejas o compartimentos estancos
Las experiencias evaluativas en ciencias sociales en colombia:
de la evaluación tradicional a la evaluación por competencias

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TERCERA PARTE
El debate sobre competencias en el área y la nueva estructura de la prueba
de ciencias sociales
El significado de las competencias y su relación con las ciencias sociales
La nuevaestructura de prueba en ciencias sociales

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Marco Teórico de la Prueba de Ciencias Sociales

CUARTA PARTE
Las competencias en ciencias sociales
Competencias interpretativas
Competencias argumentativas
Competencias propositivas

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QUINTA PARTE
Los niveles y los componentes de la prueba
Los niveles de la prueba
Los componentes de laprueba

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37
37

Marco Teórico de la Prueba de Ciencias Sociales

INTRODUCCIÓN
Presentación del Documento

E

ste documento presenta los fundamentos de la evaluación externa de grado once
en ciencias sociales y justifica la propuesta que se produce ahora al evaluar las
ciencias sociales con una perspectiva de integración curricular. Ha sido producto
no sólo de cambios continuos desde lacreación del examen de Estado (1968) y
del inicio de la evaluación por competencias (1995), sino del examen crítico permanente
de los resultados y de una discusión en diferentes espacios institucionales y en diversas
regiones del país.
En esta presentación se expone lo que entendemos por evaluar; la relación entre
evaluación y currículum; la relación del examen de grado once con otras evaluaciones...