Marco Teorico Deabetes

FACULTAD DE HUMANIDADES
LIC. EN PSICOLOGÍA
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
DIABETES, ADOLESCENCIA Y AUTOESTIMA

Alumnos: Canul Cruz Karina Gabriela
Contreras Álvarez Jorge Alfredo
Delgado Salas Celeste
Flores Castillo Daniel Enrique
Uc Uc Eleyda Angélica
Solís Queb Karime Guadalupe

PROFESOR
Martin Sosa Zumárraga
GRUPO: “D” 2 SEMESTREDIABETES, ADOLESCENCIA Y AUTOESTIMA

OBJETIVO GENERAL:
Fortalecer el autoestima de los adolescentes diabéticos.
OBJETIVOS PARTICULARES:
1. Que el adolescente pueda asimilar la realidad de su enfermedad.
2. Concientizar a la familia y amigos del adolescente enfermo acerca del estado de salud y la calidad de vida del ser amado.
3. Apoyar y orientar al adolescente en la búsqueda de una mejorcalidad de vida.
4. Que el adolescente se sienta seguro de sí mismo y goce de una excelente autoestima.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
Bien sabido es que en no pocas ocasiones la estima de un adolescente es algo frágil. Dicho sea de paso que ésta es una edad bastante complicada ya de por sí, y la presencia de una enfermedad tan silenciosa, pero mortal en muchos casos, es un factor desfavorablepara cualquier adulto… imaginemos las consecuencias que tendría en una persona tan joven, que ha dejado de ser niño, pero aun no entiende la realidad tan compleja de los adultos.
JUSTIFICACIÓN DEL ESTUDIO:
El presente trabajo de investigación no pretende ser una guía sobre la salud de un paciente diabético –ni para un adulto, ni para un adolescente–, ni revisar cuáles son las causas y/oconsecuencias de dicha enfermedad. Tampoco pretende informar sobre la prevención de la enfermedad antes mencionada, ni la importancia de los antecedentes familiares y demás cuestiones de importancia para la explicación y/o justificación de la enfermedad.
Lo único que pretende y justifica éste trabajo es la búsqueda de la salud emocional en los pacientes adolescentes que padezcan de ésta terribleenfermedad. Por tanto, no nos interesa más nada, sino única y exclusivamente aquello que tenga que ver con la autoestima del joven diabético.
Sabemos que siempre la presencia de una enfermedad será un factor angustiante para cualquier persona, y mucho más para un adolescente. Tener un autoestima adecuado siempre podrá favorecer a la recuperación de una enfermedad, además de conservar un buen estado desalud emocional.
MARCO TEÓRICO
Antecedentes
Se dispone de una amplia cantidad de datos referentes a la diabetes mellitus tipo 1 y hasta donde pudo revisarse, existen pocos estudios referentes al problema planteado y en el estado Campeche son muy escasos los trabajos realizados que sirvieran de base a la presente investigación. Hay investigadores de otros países, que han reflejado en suspublicaciones que los sujetos diabéticos tipo 1 pueden reducir el riesgo de complicaciones si se educan acerca de su enfermedad, aprenden y practican las destrezas necesarias para controlar mejor sus niveles de glucosa en la sangre y reciben chequeos regulares de su equipo reproveedores de cuidado de salud. Las investigaciones mencionadas reflejan que la educación al paciente es crítica o muy importante.A través de la educación, los pacientes diabéticos adquieren el conocimiento y las destrezas necesarias para que puedan llevar a cabo un manejo efectivo de su tratamiento y a la misma vez un mejor control de su diabetes. Un control adecuado conlleva educación del paciente en cuanto al manejo y conocimiento de su enfermedad.
El objetivo primario para los pacientes con diabetes es mantener unasalud óptima. La meta principal es mantener el control o regulación de la glucosa en la sangre para así evitar las complicaciones de hipoglucemia o hiperglicemia. Por esto el manejo propio es un concepto importante que hay que enfatizar. Actualmente hay hospitales que tienen áreas especializadas en ofrecer tratamiento y educación a pacientes diabéticos.
* Kitzler, Bachar, Skrabal, Kotanko...